以遊戲實踐民主參與 成德國中翻轉校園學習風景
台北市立成德國民中學舉辦校園多元遊戲日「原味戰士勇闖終章之境」，在期末考後、結業式前夕，為全校師生帶來一場充滿創意與自主精神的校園盛會。不同於傳統由教師規劃的活動形式，本次遊戲日從構想到執行，完全由學生擔任主角，校園化身自由遊戲場，讓學生成為學習的主人，展現成德國中落實學生自主學習與民主參與的教育實踐。
本次活動由七、八年級各班推派學生代表，共36位學生擔任活動策劃者，與本校家長會及「還我特色公園行動聯盟（特公盟）」合作，歷經三次遊戲發想工作坊。學生們以「泡泡、紙箱、彩繪」三種材料為核心，發想出貼近青少年經驗、兼具趣味與創造力的遊戲內容，從玩法設計、規則討論到遊戲名稱，皆由學生共同討論、提案與投票決定，完整展現民主參與的過程。
活動當天，校園不再只是上課與行走的空間。操場、中庭、走廊、穿堂，甚至平時較少被使用的角落，都轉化為自由遊戲的舞台。學生們在「冰淇淋泡泡甜筒」、「桌子養魚」、「泡泡比大小」、「紙箱迷宮」、「紙箱歡樂送」、「自由畫」、「畫畫接力」、「繪畫傳情」等遊戲中，自主選擇參與方式與遊戲時間，協調規則、彼此合作，展現高度的創造力與行動力。此外，本次活動也安排攀樹及走繩體驗，由專業師資帶領學生在安全前提下挑戰自我，讓遊戲不只是趣味，更成為培養勇氣、專注與自我突破的學習歷程。
「原味戰士勇闖終章之境」這個活動名稱，同樣由七、八年級學生共同提案並票選產生，象徵同學們完成一學期的努力，通過期末考的挑戰，以最純粹、最自在的方式迎接結業式，也為校園生活留下難忘的回憶。
成德國中校長謝扶成表示，多元遊戲日不只是「玩」，而是透過開放校園空間與自由遊戲，讓學生在真實情境中練習自主決策、合作溝通與公共參與，進而重新認識校園、認識自己。特公盟理事長王秀娟也指出，青少年需要符合其發展階段的挑戰與自主空間，成德國中的實踐經驗，具體展現校園落實「遊戲權」的可能性與價值。校方進一步表示，未來將持續引進多元專業資源，深化以學生為核心的活動設計，讓校園不僅是學習知識的場域，更是一座支持孩子成長、探索與實踐自我的「大教室」。
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