教學專業擴散X教師陪伴成長 臺東第2屆課程教學交流會「臺東教育談」盛大登場！

(觀傳媒花東新聞）【記者劉百瑞/台東報導】為持續深化在地教師專業發展與教學創新交流，臺東縣政府教育處今（5）日於國立臺灣史前文化博物館辦理「臺東第2屆課程教學交流會－Talk Taitung|臺東教育談」，透過三大談話主題「AI融入教學、社會情緒學習（SEL）及教師支持系統」展現臺東教師在課程創新、數位轉型及教育關懷上的努力與成果。活動更特別攜手知名媒體教育夥伴《親子天下》共同參與，期透過教育媒體視角與教育現場對話，擴大優質教學經驗的影響力，讓教學專業被更多教師看見與實踐，進一步轉化為學生學習的成長動能。

臺東縣政府教育處長蔡美瑤表示，「臺東教育談」不僅是一場分享活動，更是一個讓教師彼此看見、彼此支持的專業交流平台。面對AI浪潮、學生情緒需求以及教師專業成長等多重挑戰，教師除了善用數位工具提升教學效能外，更應關注學生的全人發展，透過社會情緒學習（SEL）、人際互動及自我覺察能力的培養，讓學生在知識學習之外，也能建立健全人格，並具備良好的社會適應能力。近年來臺東縣持續投入教師專業發展資源，透過輔導團支持系統、教師專業社群，期盼透過更多專業交流與經驗分享，讓每位教師都能成為學生學習路上的引路人，攜手打造更具溫度、更有韌性的教育環境。

首場跨域談話以「AI協作學習力：創新教學翻轉未來」為題，分享如何善用數位融入課程設計、教學創新及行政應用的實務經驗：數位辦公室陳客宏校長分享如何使用AI協助學校設計校訂課程；科技分團詹凱賀主任與林邵鵬教師分享使用Gemini Gems功能打造專屬AI助手」，並說明AI並非取代教師，而是協助教師減輕行政工作、備課教材等負擔，讓教師能把更多時間留給學生；自然分團郭良苑校長以國小五年級「虎克定律」為例，分享如何運用 AI 協同備課，設計出充滿懸疑的「真假手稿雙重解謎」探究課程，啟動孩子自主探究的高階學習力；藝術分團林純淳教師利用Gems及GarageBand降低音樂編曲及圖像生成的創作門檻，使不同程度學生都能快速參與藝術創作，讓音樂靈感化為實際作品產出。本段座談邀請到嘉義縣教育處聘任督學蔡鎮名校長，從教育趨勢角度進行專業回饋，給予數位發展的實質性建議，激盪跨縣市的交流視野，並肯定臺東教師使用AI工具在教學設計上的創新作為。

第二場談話「社會情緒學習（SEL）：打造有感的學習關係」則探討如何將SEL融入學科教學，打造具有深度與溫度的「人文課堂」：社會分團何文馨教師分享「從『感』出發：SEL融入社會科教學的實踐路徑」，強調課堂不只是知識傳遞，更是引導學生從感覺、感受、感知到感行的歷程，將知識轉化為負責任的行動；性平分團陳冠瑞教師則以性別平等議題、SEL與媒體素養為核心，引導學生透過文本與AI對話，由自我覺察到社會覺察，辨識性別角色刻板印象，了解職業分工不限性別；人權分團則以「權利有感，情緒有度」為題，說明運用現行社會教材，透過IB課程精神引導探究，讓學生在社會議題中學會理解情緒、建立韌性，並建立實踐共好的公民素養。本段座談邀請到國立臺灣師範大學科教中心林秀玲研究員進行座談與回饋，針對SEL課程推動趨勢與實務策略提供專業建議，激發現場教師更多教學思考。林老師表示，從各項成果展現中，看見輔導團員在課程研發與教學實踐上的用心投入，以及持續追求創新與品質的專業精神，令人深感驚豔。

下午場次「新師同行：點燃教學行動力」則聚焦初任與代理教師的支持系統：數學分團陳客宏校長分享教學轉化三部曲，陪伴初任教師建立系統性的教學思維；英語分團邱奕曉教師以「共織一片教學暖陽：攜手同行的專業成長之路」呈現輔導團如何透過傾聽需求、擬定陪伴計畫、共備觀議課、搭建教學鷹架，支持初任教師在教學現場中逐步站穩腳步；國語文分團陳式寧教師則以社群經營與虛實整合，呈現輔導團隊支持動能，透過跨校社群、線上與實體並行的陪伴模式，克服臺東地域狹長與教師分散的挑戰，讓初任、代理及代課教師在專業對話中獲得前進的力量。活動最後邀請社群教師分享參與歷程與專業成長心得，教師們表示，社群不僅提供教學交流與專業對話的平台，更成為彼此支持與共同成長的重要力量，讓教育路上的前行不再孤單。

教育處在總結時表示，本屆課程教學交流會匯聚輔導團與教師夥伴的精心教學成果，讓臺東教育專業展現出無比的韌性與溫度。未來，教育處將持續投入資源打造支持教師成長的多元平台，鼓勵教師從課堂現場出發，發展貼近學生需求、連結在地脈絡並回應未來趨勢的課程實踐。透過每一位教師的專業投入與溫暖陪伴，讓臺東教育在創新中扎根，在共好中前行，陪伴臺東的孩子在充滿變革的未來中，自信開展屬於他們的探索之旅。