王文華：培養終身學習力──從家庭開始
夏天的午后，我們在台東深山裡爬樹牆，榕樹的根長長的，從懸崖頂往下生長。沿著樹根往上攀爬，高度約莫二十多公尺，說危險有一點點，而且路徑狹小，只容一人前進，若有人慢了，後頭就準備「堵」人。
沒錯，爬到一半，果然堵住了！在我上頭的是個年紀和我差不多的爸爸。
又是他，又是他，他這一路只顧著照相、照相、照相，完全不理後頭的人排成長長的一片。
明明這樹牆像好漢坡，應該是好漢才該來的坡。他讓女兒在前頭爬，自己在後頭拍照，那女兒動作還特別拙，左一腳，右一腳，怎麼踩都踩不好。
明明已經爬得很慢很慢了，這位爸爸還是不厭其煩的照呀照。
後頭大塞車了，那爸爸也不理，一位老大哥急了，怒氣沖沖的擠過我，開口勸那位爸爸：
「我說你咧，照片拍夠了吧？你們也太慢了吧！」
不過，說了兩句後，他馬上改口了：「不急、不急，慢慢來！」
另個大姐也心急，擠過我後也退了回來，還說：「我們可以等，你們慢慢來！」
真的，我們不過慢了一下，只等了一會兒，再慢也不過誤一頓飯，那個沿路拍照的爸爸可是等了一輩子，天天等那個一出生就手腳不便的女兒：
「妳爬上來了，很棒很棒，我再拍一張！」
「對啊，妹妹，妳慢慢來。」人龍裡傳來此起彼落的加油聲，讓小妹妹紅撲撲的臉上都是笑。
涼涼的午後，我們吃飯的時間都過了，吹來的風添了幾許溫暖，是太平洋的風，也有彼此體諒的味道。
台灣的人很善良的。
台灣的爸爸也是很勇敢的。
你看那爸爸，明明女兒身體不便，他還是想方設法的帶孩子到處走走、看看；明明可以放棄這種不太適合她的項目，或是乾脆拉她一把，幫孩子爬上坡去，但他偏偏袖手旁觀，只當個攝影者。
「我想讓她憑自己的力量爬上去。」那爸爸在吃飯時這麼說，現場響起一片掌聲。
放棄很簡單，只要待在車子裡，告訴孩子：「嗯，妳應該爬不上去，妳看很多人都沒去啊。」
爬上去多困難，除了擔心孩子的體力，還有後頭被堵住的人龍，以及其他人的目光……
我佩服那位爸爸的毅力與勇氣，他用身教、言教帶給孩子的，絕對比聽一百場演講還有用！他帶孩子到山腳，鼓勵孩子往上爬，而父母能做的，就是替他拍拍照。至於沿路的辛苦，登頂後的沁涼暢快，孩子沒有親身體驗，說再多遍都沒用，但只要登一次山頂……
學校沒教我們怎麼當父母，沒人天生就懂得怎麼當爸媽。我們從小看著父母，學習他們教養的方法，形塑最早的家庭教養觀念，這中間或許會隨時代變化而有稍許的變化，但父母永遠是孩子最早的典範學習對象。 家庭教育的成功與否，比學校教育重要很多很多倍。我們的好習慣，是父母耳提命面養成的（反之亦然）。
我們對人生的價值觀，也與家庭生活息息相關，雖然每一個孩子最後都會走出自己的路來，但最早最早帶他們踏上第一步的，永遠是父母溫暖的大手。
我當老師三十年了，課綱、課程改了很多輪，每一次上頭，不！是外頭有什麼風吹草動，我們全國老師就跟著動起來：辦研習、編課程、寫教案，還四處趕場參加各種有益身心的觀摩、研討會。
想一想，當老師真的很幸福，政府用這麼多有趣的活動，帶著老師們跟上時代，大家開口閉口全都是最擲地有聲的教育改革名詞。
然而不管教育怎麼改，萬變不離其宗，取決未來的成就，還是孩子本身。
我們當然能留給孩子萬貫家財，但金山銀山終有一日成空。我們也能留給孩子跨國的連鎖企業，但不懂應變，或許還是會被世人淘汰。
因此，如果我們能激發孩子的好奇心，培養他們樂於學習的習慣，即使世界變成純粹的AI人工智能時代，懂得與時俱進的孩子，還是能像哆啦A夢身上的百寶袋，他能適應這個不斷變化的世代，永遠走在時代最前端，而且好學不倦，樂於接受改變。
怎麼做呢？
這本書裡，我一共寫了二十二道給家長的錦囊。
像是理財教育，讓孩子不會整天「夭飽吵」著要買東買西，卻又無形中學會理財的妙方。
像是指導閱讀，不管男生女生都能在浩瀚書海裡，找到自己喜歡的書，從書裡學習，變成一隻勤啃善解的小書蟲。
像是如何培養孩子有正確的學習態度，不用上安親才藝班，貴子弟就能打敗月考這隻大怪獸。
像是體育……
像……
這二十二道錦囊都針對孩子學習與生活的每一種狀況，協助他培養一種可以輕鬆以對的學習態度與習慣。你當然可以從頭讀到尾，一招一式，將它們全都實踐一遍；你也可以針對孩子的學習情形或成長過程中發生的某些狀況，或者是你希望他養成某些觀念時，翻開書，把裡頭的招式拿來試做一番。
一本書，學一種觀念。希望本書能讓你在教養時，輕鬆優雅，從家庭開始讓孩子保有終身的學習力。
就像開頭爬樹的那爸爸，你能帶孩子走到山腳，但登山的辛苦與快樂，永遠得要孩子自己去嘗試與享受。
＊本文摘自親子天下出版《生活裡的素養課》，未經同意請勿轉載。
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