童玩鬼抓人震壞溜滑梯 校方罰「作畫反省定點宣導」掀議
彰化縣一所國小7名五年級學生玩「鬼抓人」遊戲時損壞滑梯，校方要求學生繪製自畫像並到滑梯旁宣導20次、每次15分鐘，家長質疑此舉具侮辱性，校方則澄清這是機會教育而非罰站。
彰化縣一所國小發生學童因玩遊具不當導致滑梯損壞事件，校方要求7名五年級學生繪製自畫像並在滑梯旁進行宣導，引發家長質疑處罰方式具侮辱性。校方則澄清，此舉並非罰站，而是透過畫圖方式讓孩子省思錯誤，屬於機會教育。
這起事件發生在去年11月，彰化縣一所國小的7名五年級學生在校園滑梯玩「鬼抓人」遊戲時，因有人躲在圓筒內，其他人則在出口處踩踏搖晃，試圖將裡面的人震下來，導致遊具損壞。
學校主任說明，當時學生玩的是鬼抓人遊戲，規則是管子裡面屬於安全區，因此大家站在上面、坐在上面，不斷震動想把裡面的人震下來。這樣的行為造成滑梯上方螺絲鬆脫，下方也有毀損，若繼續使用恐怕容易發生意外。
家長對此處罰方式提出投訴，認為學校要求學生到溜滑梯位置，手舉悔過自畫像站滿30天，具有侮辱性質。家長表示，孩子玩溜滑梯導致設施損壞就要站30天，還要舉著自己畫的自畫像站在那邊，這樣的處罰方式讓人難以接受。
針對家長的質疑，學校主任澄清，這並非罰站，而是藉由畫圖的方式讓孩子省思哪裡做錯了，同時教導正確使用遊具的方法。師長要求孩子繪製「遊具安全使用宣導海報」，之後到滑梯區進行宣導20次，每次15分鐘。
學校主任強調，校方認為有必要教導孩子愛護遊戲設施。至於滑梯毀損的部分，廠商已進行維修加固，並未收取費用。
校方也提到，之前校內飲水機曾因小朋友頑皮而噴出水來，當時同樣採用讓孩子畫圖的方式進行省思教育。學校強調，這樣做的目的並非處罰，而是機會教育，希望學生能從中分辨對與錯。