國小學生「每天抄作業」 教授爸叫他別寫了：沒用！
國際中心／張宇汮報導
根據中國媒體報導，河南一名大學教授發現，小學低年級的作業大多是重複性抄寫，他認為這樣的作業對孩子的學習是「無效」的，因此讓自己孩子進行作業減量的實驗，結果卻發現孩子的學習品質不受影響。網友見此報導也紛紛回應表示，「非常支持，小學寫字就寫了幾十、幾百遍，真的沒必要！」，但也有網友認為，「學過了，學校作業就是無效，但對沒學過的人來說，卻是在打基礎」。
根據中國媒體《都市報道》報導，中國河南鄭州一名大學教授丁建波認為，國小低年級有將近一半的作業，其實可以不用寫，指出簡單重複的作業，屬於無效作業，對於孩子的學習沒有實質幫助。於是丁教授和孩子的班導師商量，希望能減少重複性抄寫的作業，卻被班導師明確拒絕。丁教授依舊希望讓孩子能夠投入，更有效益的學習活動，於是丁教授只好自己採取行動，他讓孩子嘗試減少作業一段時間後，結果非常出乎意料，雖然孩子的作業減少了，但考試成績卻還是很不錯。因此丁教授認為，老師給孩子的作業，應避免重複抄寫，而是盡可能著重在一些有創造性和啟發性的作業。
報導一出，網友也紛紛留言表示意見，「非常支持，小學寫字就寫了幾十、幾百遍，真的沒必要！」、 「小時候大部分作業都是抄課文，抄10幾遍，抄到三更半夜，抄到字成鬼畫符」、「重複勞作根本沒用，還很打擊孩子的興趣」，但也有其他網友認為，「學校裡本來就是應試教育，一個班那麼多孩子，怎麼可能都做到因人而異，能因材施教就不錯了」、「這東西對會的人是無效作業，但對不會的人確實是＂題海戰術＂」、「學過了，學校作業就是無效，但對沒學過的人來說，卻是在打基礎」。
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