行動圖書館 為夢想開一扇窗

讓知識變立體，在互動中學習。有一個基金會從2008年開始，把行動書車開進全台300多個地方，讓偏遠地區孩子也能夠多元閱讀。特別的是，這台車載著，每一本價值上千元的進口立體繪本，生動又精彩；而且邀請名人到校分享，像是溜溜球金氏紀錄保持人到校，讓孩子非常興奮。更關鍵的，學校老師也長期主動規劃系列活動，讓閱讀變得多元有趣。

「一層又一層 來大家看一下，然後它這裡爆開了。」

離開教室，讓書本活起來，大手小手一起觸摸探險。閱讀 能否打開五感體驗，從被遺忘角落，展翅廣闊天際

宜蘭南安國小校長 鄭芳庭 ：「其實我們學校是，非山非市的學校，有些政府的補助，或者是其他民間機構的補助，是偏遠學校才可以申請，當然學校也盡力，讓學生能夠多多地去參與，但戶外教學就是又牽涉到交通，交通車 還有時間，我們會比較欠缺的是，國際的一些教育這一個部分。」

居山面海，宜蘭蘇澳南安國小，連同幼兒園，學生人數不到160人，人口外移，閱讀價值更不敵大環境變化

誠品文化藝術基金會副理 李姿瑩：「網路上資訊，那種免費資訊餵飽了之後，其實很難會有實質的閱讀需求，我們去提供機會，讓閱讀這件事情，在他(孩子)的未來生活裡面，還是占有一定的比例。」

宜蘭南安國小閱推教師 林穎秀：「我們希望搭一座橋，讓他(孩子)可以認識全世界 。」

誠品文化藝術基金會，2008年啟用行動圖書館，一台車上山下海，載著1400多本書，類別從科學、人文到環境、教育

誠品文化藝術基金會副理 李姿瑩：「在SDGS永續閱讀這一塊 ，有一些在講戰爭的，在講為什麼世界的情勢，會這樣的發展， 它從環境到經濟，讓老師們知道這是，屬於什麼樣的類型的主題 。」

特別的是，書車不再快閃，而是定點停放 兩個星期，讓書本跟孩子從陌生到熟悉，學校老師有機會，讓知識活起來

「裡面會看到我們要帶的東西，這是防災包就對了 ，(地震)如果我們在房間的話，我們沒有東西可以用的話，我們可以用枕頭(保護)。」

宜蘭南安國小閱推教師 林穎秀：「就是用分組合作進行的方式，去挑書籍 然後上台報告，這是一個共學的歷程，本來可能只有，幾個小朋友在觀望，後來他們已經可以主動，下課就跑過來說老師，我可以看書嗎。」

溜溜球金氏紀錄保持人 楊元慶：「班上女同學都笑我，她們說都國中了還在玩溜溜球，你很幼稚 你這個臭宅男， 這兩個人他們是街頭藝人，他們看到我在玩溜溜球就說，元慶 溜溜球超厲害的，我們今天晚上就是愛河表演賺錢，要不要跟我去，當時一聽到賺錢兩個字，我眼睛就發光了，也許這是個機會，我可以證明溜溜球，可以當飯吃。」

誠品文化藝術基金會副理 李姿瑩：「他(楊元慶)在面對挫折，接受挑戰，跟築夢踏實的這一塊，其實會帶給孩子們，很多很正向的積極的力量。」

書車停駐期間，邀請名人分享生命經驗、舉辦作家講座、說演故事劇場；學校攜手設計活動，背後是一群師長，長期花心思，連結校內、外資源

宜蘭南安國小附幼主任 范宜敏：「(佛光山)雲水書車，它都會有志工，他會跟小朋友講一個，跟書裡面相關的故事，然後故事就是，至少會導讀一本，(班級)每周都會讓孩子，帶一本書回家，家長跟小孩子親子共讀，誠品它的立體書特別多，3C的那個時代裡面，我是覺得這個方面，來引導孩子是很不錯的 。」

宜蘭南安國小學生 林冠廷：「地震的書 ，它的書名叫做地震別害怕。」

宜蘭南安國小學生 陳芯佟：「可以學習到很多知識。」

宜蘭南安國小學生 吳柏恩 ：「它(書本)有講以前哪一些人，會為了獲得蜜蜂而不擇手段，還有大的蜜蜂後面，那個針放大的樣子 。」

18年來，行動書車跑遍全台300多個地方，維運成本相當可觀；學校老師憑著熱情額外付出，也許閱讀效果未必能精確量化；但孩子們圍著師長，熱烈參與的笑容，這一幕 讓閱讀深具價值。