未來實驗室、光音共振場、川廊收藏合 跨域實踐新美學 讓學習不一樣

圖說：中平國中以直觀的「屬性」金屬、玻璃、塑料等類別方式分區收納統整，讓孩子在歸位的同時注意「好收好拿」的重要性，讓美感、整潔落實生活中。(照片由台灣設計研究院、空間攝影丰宇影像提供)

(勁報記者胡光輝/新北報導)新北市中平國中、光仁中學及新北高工，從全台灣190校中脫穎而出，獲選教育部委託台灣設計研究院所舉辦「學美．美學校園美感設計實踐計畫4.0」，學校與專業設計團隊歷經一年的協力共創，打造出「未來實驗室」、「光音共振場」及工場川廊「收藏合」，成為兼具專業與美感的校園空間，讓學生愛上學習！

圖說：中平國中將老舊實驗室改造為「未來實驗室」，學生分組實驗實況。 (照片由台灣設計研究院、空間攝影丰宇影像提供)

中平國中將老舊實驗室改造為「未來實驗室」，運用物理、化學「0」的抽象概念，以流暢圓弧線條巧妙地延伸空間、以深淺灰色地板點綴空間個性，並增設銀灰色的遮光拉簾，營造未來實驗室科幻的氛圍。採用淺顯易懂的指標設計，以直觀的「屬性」金屬、玻璃、塑料等類別方式分區收納統整，讓孩子在歸位的同時注意「好收好拿」的重要性，讓美感、整潔落實生活中。

中平國中校長林裕國表示，團隊透過現代化的光影設計，改變實驗室的空間感，並且升級設備設施，提升實驗的效度。八年級學生歐陽騰威說，很開心學校能有這麼美的實驗室，在這裡做實驗特別有動力，讓我愛上自然實驗課程。

圖說：光仁中學音樂教室改造，隔音板可作為桌子。(照片由台灣設計研究院提供)

光仁中學將傳統音樂教室改造成「光音共振場」，兼顧美感、聽覺、視覺享受。以深藍、暖橘及木質地板為基調，四面環形地景階梯包覆寬敞下凹平台，北向階梯為合唱站台，南向則設有教學講台。中央區塊既可擺放桌椅，亦可做為表演舞台，四周階梯便自然成為觀眾座位。其中懸掛於牆面的吸音板，更可變身分組課桌，運用組件的萬變，打造出兼具質感和實用性的教室。高二學生謝昕樂說，在這裡拉琴時，聲光效果非常好，彷彿置身音樂廳；學生侯寶兒也說，桌子、椅子等收納都十分方便，獨具巧思，教室色彩明亮，讓人宛如置身於魔法空間。

圖說：光仁中學將傳統音樂教室改造成「光音共振場」，兼顧美感、聽覺、視覺享受。

新北高工改造模具科實習工場，將原先燈源不足、機箱管線散置的川廊，透過動線梳整及燈光系統規劃成為美感川廊「收藏合」，設置適量隔屏，改變過去略顯雜亂的視覺印象；除了單純的通道外，同時添入活動展示架、木作收納櫃等，讓作品展示與收納的方式更多樣，也更讓人樂於駐足。

圖說：新北高工模具科「收 藏 合」川堂改造入口處(照片由台灣設計研究院、丰宇影像提供)

此外，新北高工師生也參與改造，以電腦繪圖及雷射加工等專業技能，製作專屬於學校的導引標示系統。三年級鄭如君同學說，以往成品展示，只能夠觀看大略的形狀，改造後展示櫃上標註加工方法，可更清楚理解成品工法製作。

圖說：新北高工模具科工具室面向梯間，透過動線梳整及燈光系統規劃，成為美感川廊「收藏合」。(台灣設計研究院、丰宇影像提供)

教育局長張明文表示，新北市自108年迄今，共有11所學校通過學美美學計畫完成改造，在此，教育局鼓勵各校申辦校園美感環境再造、校園美感角落等計畫，並推動跨域美感課程、校園美感掃具改造等，從環境、課程及生活提升學生美感。未來將持續推動各項美感計畫，培養新北市學子成為具有美感競爭力的人才。

(照片教育局提供)