國際身心障礙者日，蘋果新影片讓「每位學生都能被看見」
在 12 月 3 日國際身心障礙者日，蘋果推出全新短片《Designed for every student》（為每位學生而設計），再次將「輔助使用」功能放在聚光燈下。值得注意的是，今年適逢蘋果推出相關功能滿 40 週年，影片以大學生的日常視角出發，呈現身心障礙學生如何透過蘋果裝置與輔助使用功能，突破學習與生活上的障礙，完整體驗大學人生。
蘋果一直以來都認為，輔助使用並非附加選項而是產品設計的核心之一。從最早期的語音合成，到後來在 Mac、iPhone、iPad 與 Apple Watch 上大量普及的內建輔助使用功能，四十年來蘋果始終以「人人都能使用科技」為目標，持續投入研發與設計。
用科技補強大學生活的每一個細節
影片聚焦在多位身心障礙學生的校園日常，從上課、行動、社交到休閒活動，呈現輔助功能如何在不知不覺間融入生活。對有視覺障礙的學生而言，iPhone 與 Mac 上的「旁白」（VoiceOver）能清楚讀出螢幕資訊；Mac 的放大器功能則協助弱視者更容易閱讀教材。需要使用點字的學生，也能透過 iPad 與外接點字裝置順暢完成筆記與作業。
身體行動不便的學生，則可依需求調整 Apple Watch 或 iPad 的「輔助觸控」（AssistiveTouch），只需簡單的手勢或觸控替代操作，就能完成日常動作。另有學生依靠聲音或名稱辨識，在嘈雜環境中辨別即時通知；即時字幕則為聽障學生提供跨情境溝通的橋梁。這些功能皆直接內建於系統中，不需額外安裝，讓使用者能依個人需求自由調整。
影片也強調，教育不只是課堂，而是整體生活的累積。對身心障礙者來說，找到能協助他們自由行動、探索興趣並與朋友交流的工具至關重要。從片中學生在實驗室操作、參與社團、外出購物直到練習樂器，這些場景皆展現輔助科技在生活層面的影響，同時凸顯蘋果生態系在跨裝置整合上的強項。
影片最後一段特別以音樂表演收尾，多位來自世界各地的聾人與身心障礙學生共同登場，配合燈光、視覺提示與節奏裝置完成合奏。曲目由以《Matilda》獲得東尼獎肯定的作曲家 Tim Minchin 創作並擔任音樂製作。表演不只象徵突破限制的精神，也呼應影片核心：當科技被正確運用，每個人都能找到自己的舞台。
這支作品由曾替蘋果執導《The Greatest》並獲得艾美獎肯定的導演 Kim Gehrig 操刀，延續她擅長以影像呈現多元身分、真實情感的敘事方式，使整部影片在技術與人性之間取得平衡。
除了最新影片，蘋果近年在廣告、品牌內容與紀錄片中，都持續強化輔助使用議題的呈現，包括 Taika Waititi 執導的《The Lost Voice》、向帕拉林匹克運動員致敬的《The Relay》、2024 年艾美獎提名的《Heartstrings》，以及近期推出、聚焦帕金森氏症使用者的系列《No Frame Missed》。這些作品共同構成該公司宣傳策略中的一大主軸：讓身心障礙者不只是故事中的配角，而是科技世界中的主體。
（圖片來源：蘋果）