從幼兒園到中年級，該如何培養學習態度？
最近聽到不少媽媽抱怨，明天要考數學，居然連課本都不知道要帶回來，甚至還有什麼時候考試，考什麼科，範圍是什麼都搞不清楚的，真的是「小皇帝」不急，急死媽，最誇張的是，媽媽不催、不盯，作業就隨便寫、漏寫，甚至不複習的，怎麼孩子的學習態度這麼差，是哪裡做錯了嗎？
一般提到學習態度，不容易聯想到幼兒園孩子，但殊不知，學齡前階段所建立的學習態度，絕對會影響小學後的學習習慣養成。究竟各年齡孩子該培養哪些學習態度，以及該如何培養呢？
一、幼兒園時期—著重自信心培養
6歲前親子共讀很重要，在輕鬆愉快的氣氛中，讓孩子發覺看書的樂趣很重要，閱讀未必需要會認字，孩子可以從邊聽爸媽說故事，邊看圖片了解故事內容，當覺得看書很有趣，孩子會主動辨識出簡單的國字，對看書這件事更有信心。
除了閱讀，寫字和計算也是幼兒園該培養的學習能力，不是真的要會寫國字，而是孩子要有寫字的概念，可以畫或仿寫簡單的國字，引導的方式就是鼓勵孩子記錄事情或在自己的作品上簽名，讓孩子知道他也能做”寫”這件事，不是大人才會寫。計算能力也是，可以從積木遊戲、買東西的過程中，讓孩子腦袋有計算的概念，例如2個5元等於10元，這會讓孩子對於小學一開始的學習更有自信。
除了學業，社交的自信也相當重要，有自信的交朋友、跟朋友溝通、跟師長說話都是一上小學就該會的能力，因此當然要在幼兒園時期培養起來。幼兒園時期給予正向的經驗，讓孩子發現在團體中說話、跟老師說話沒那麼可怕，甚至有說結果會更好，都是促進社交自信的關鍵。
幼兒都喜歡問為什麼，這絕對是學習態度相當重要的一部分，因此建議大人都要認真看待孩子的問題，陪著孩子找出答案，並且生活中鼓勵孩子多多嘗試，富有實驗的精神，才能讓孩子養成好的學習習慣。
二、小學一年級—著重學習動機培養
在剛進小學的階段，因為整個學校生態和幼兒園差很多，因此孩子都還在適應中，這時學業成績不是最重要的，因為有些孩子可能是不熟悉考試、不熟悉念書方法，但在學習態度上，要先建立秩序與紀律的遵守，例如上課不該聊天，不可隨意起來走動，先做到這個，才有辦法專心學習。接著要引導孩子，遇到不懂的地方學著發問，或者自己思考、想方法找答案，當孩子能試著解決問題就要給予鼓勵，讓他知道他是能做到的，有成就感就能夠強化學習的動機。最後陪著孩子複習時，鼓勵孩子說說老師上課是怎麼教的，例如老師上課怎麼教你們分辨ㄣ和ㄥ呢？讓孩子看著課本，想想老師的話，用自己的話說出來，學習將看到、聽到的資訊整合。
三、小學二年級—著重獨立
進入二年級，孩子對於學校已適應，接著重心就該放回學習上，爸媽要逐漸放手，讓孩子獨立寫作業、念書、做計劃，家長可以將依賴到獨立的過程拆解成好幾個階段，逐步讓孩子練習，要相信孩子他可以做到，如果家長始終不放心，孩子會養成反正爸媽等等都還會再看，就不會盡力完成。此外，這個年紀心智已就成熟，未來的學習不會是只有個人，一定包括團體，因此尊重每個人、多站在他人立場想是重要的，在團體中，不影響同學聽課的權益、不影響老師課程的進行，都是二年級的孩子該學習的。
這年紀的爸爸媽媽還是需要多關心孩子現在的課程內容，幫孩子延伸到日常生活中並運用，讓孩子發現原來這些知識離他這麼近，會更加提升孩子對於學習知識的興趣。
四、小學三年級—著重溝通
這個年紀要培養團體合作的學習態度，因此在學校會有不少的小組討論與分組報告，其實很多學校在一二年級就會讓孩子嘗試，分組討論這件事不是只有在學校才能進行，在家中爸爸媽媽也能培養，例如可以招開家庭會議，大家討論大掃除工作、旅遊計畫、晚上時間分配……等，就算是家人，都要注意溝通該有的禮貌(大人也不例外)，請孩子試著將該做的事整合起來(例如大掃除的範圍、細項)，討論如何分工合作(誰掃什麼範圍，公平性、合理性)，並擬定計畫(有什麼時間可以掃，多久可以完成等)，在家有練習，孩子在學校才能更順利。
五、小學四年級—著重負責
三四年級的學習態度對未來工作的態度是具有影響力的，孩子光對自己有責任感已不夠，要對團體(小組)也有責任感，小組必須由一個問題的產生，彼此討論出解決的可能方法，設定目標，並組織意見分配工作，當有意見不合時，也能夠靜下心來傾聽他人意見，分析自己與他人意見誰比較好，若自己的比較好，則試著溝通說服他人。除此之外，要隨時關心彼此的進度，互相協助，是這個年紀相當重要的任務。這些試未必在學校才能完成，在家中、出遊與同儕遊戲時，可能都會需要分工合作、溝通協商的技巧，也都需要責任感，因此爸媽可以把握機會引導孩子培養該有的學習態度。
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