逾三成師培生不想當老師！調查揭三大壓力
在少子化與教學現場壓力升高的雙重挑戰下，台灣的師資培育體系正面臨結構性轉變。台師大學生會與師資生聯會昨（4/29）公布最新調查，有34.9%師培生明確表達目前不傾向投入教職，甚至危機處理、人際溝通的課程需求，已超越學生輔導、課程設計與評量。
薪資、職場風險與教甄缺額不穩，成為三大退卻關鍵
細究影響師培生投入意願的因素，「薪資」與「職場風險」成為最主要壓力來源。69.9%師培生認為薪資不具吸引力，70.6%認為教師不受社會尊重，59.2%認為社會對教師道德要求過高，更有高達80.1%擔心遭到投訴或面臨調查。
另在制度面上，60.1%受訪者認為教甄開缺不穩定，影響職涯規劃；66.9%認為代理教師制度不穩定，需長期承受流動與不確定性，54.3%則指出需兼顧教學與教甄考試，加重職涯負擔。
【2026教師幸福感調查】台灣教師幸福感只剩50分：6成想離職、近7成不願讓孩子當老師
師培生最想學什麼？危機處理與人際溝通居前兩名
值得注意的是，師培生對教育專業課程的期待，已明顯轉向「實務應對能力」。在能力需求排序中，「危機處理」以5.20分居首，「人際溝通」（含親師、生師互動）以5.16分緊隨其後，接著是領導能力與學生輔導。相較之下，傳統課程重點如課程設計、評量與行政管理排名偏後，顯示未來教師更關注「如何面對人」與「如何處理衝突」，而非單純的教學專業。
除此之外，師培生對薪資與實習制度也提出明確期待。目前實習教師每月有一萬元教育實習津貼，但多數學生認為至少應提高至1萬5,000元至2萬元，朝基本工資前進，才能反映實習生全時投入教學現場的勞動價值，並維持基本生活需求。
教育界回應：需全面檢視制度、待遇、尊嚴
對於調查結果，教育界普遍認為，問題已不僅是「年輕人不願意當老師」，而是整體制度需同步調整。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，當前教育現場呈現「錢少事多且具風險」的結構性問題，若以職業理想來看，教師條件與社會期待存在落差，而薪資與實習制度仍需往「基本工資合理化」方向調整。
代理暨代課教師工會理事長黃湘仙則表示，教學現場的不穩定性是長期問題。她也說，近年雖逐步改善如代理年資提敘等制度，但整體仍存在「缺乏保障與長期不確定性」黃湘仙認為，教師工作雖具成就感，但薪資與環境仍需改善，才能讓更多人願意長期投入。
長期關注教師權益，也曾擔任國中國文教師的立委陳培瑜則指出，從調查可看出準教師對現場壓力的高度敏感，顯示師培制度應與實務更緊密連結。她認為，國際趨勢已逐步教育實習提前，讓師培生提早職業試探，台灣也應檢視現行培育模式，調整不合時宜部分，讓師資養成更貼近現場需求。
台師大師培學院副院長張民杰也回應，未來將持續調整師培課程架構，包括增加自由選修比例、教育觀摩前移，讓學生更早接觸現場。他也認同，師培制度從過去單一路徑已轉為多元儲備體系，關鍵在於如何讓學生「提早接觸、再做選擇」，不再是單一導向的養成路徑。
教育現場壓力外溢 教師尊嚴與制度成關鍵
儘管整體數據顯示師培生投入教職意願不如以往，論壇中仍可看見師培生對教育的熱情。台師大師資生聯會長張語宸是公費師培生，他表示，選擇當老師，是希望「專注影響每一個學生的生命，而非追逐業績」。然而，這份理想能否持續，取決於制度與環境是否給予足夠支持。他也觀察，身邊理組師培生人數連年遞減。
台師大學生會會長黃莨騰呼籲，政府應儘速調升教師薪資，具體回應專業投入所需的時間與成本。此外，教育部及地方政府應研議教甄穩定開缺的作法，降低師培生「生不逢時」的風險，若擔心少子化影響員額數，應往教育精緻化，降低班級人數的方向前進。另就學生對衝突、親師生互動，應建立具程序正義的親師生衝突處理機制，如第三方調查機構、能判斷是否應收案的獨立單位等，降低教師面對投訴時的不確定風險。
調查說明｜該份調查問卷由台師大學生會與台師大師資生聯會共同發起，透過 Instagram、Facebook、Threads、Dcard 等社群平台宣傳，蒐集期間為 4月15日至23日，最終獲得 326 則有效問卷。其中，一般師資生92.3%、公費生7.7%；擬任教學習階段包含國小6.4 %、國中65%、普通高中63.2%、技術型高中13.5%。