學測英文作文圖片模糊惹議！教團籲採多元評分 大考中心回應了
114學年度大學學測今（19日）進入第2天，上午進行英文科測驗，其中作文題目中因紙本印刷導致細節不清，使考生難以準確辨識地點與情境，進而對圖片情境產生不同解讀，引發部分學生擔憂，深怕影響評分結果。對此，大考中心表示，考生作答應就試題所提供圖片，重點是強調情境對比，只要考生敘述合情合理，大考中心沒有預設立場。
全國教師工會總聯合會表示，本會接獲現場師生反映，114學年度學測英文作文題目中，要求考生根據圖片描述情境，試題中左邊圖片顯示多人排隊的場景，但因紙本印刷導致細節不清，使考生難以準確辨識地點與情境，進而對圖片情境產生不同解讀。有部分學生認為圖片為車站、機場、速食店、賣場等，但實際為電影院，學生擔憂此情況可能影響評分結果。
全教會呼籲，大考中心應通知評分老師，對於考生根據圖片所做的多種合理情境解釋應予以接受，避免以單一標準評判作文正確性。評分時應聚焦於考生的英文表達能力、邏輯性與創意，而非單純檢視是否準確描述圖片內容，以確保不偏離考試核心價值。
全教會並建議，未來選用圖片時應更加注重清晰度與情境明確性，避免引發解讀歧義。此外，可考慮增加文字提示輔助圖片描述，以減少因印刷問題而造成的困惑。未來如再遇類似情況，應於考試結束後迅速發布官方說明，向考生與社會大眾釋疑，並承諾於評分過程中採取彈性策略。
對此，大考中心副主任黃璀娟回應，英文科目的作文題目是颱風來襲時的颱風假、颱風來襲的可能影響，以及因應颱風來襲的停班停課，是絕大多數考生的共同生活經驗，也是台灣常見的新聞議題，未獨厚特定群體。
黃璀娟說明，該題目第一段，請考生根據2張對比圖片，描述颱風假時實際可能出現的2種不同情景；考生作答應就試題所提供的圖片，強調情境對比，至於圖片所在地點，只要考生敘述合情合理，大考中心沒有預設立場。
至於評分原則，黃璀娟指出，會由閱卷評分標準訂定會議及試閱會議後確定。於評分標準訂定會議時，會由多位大學教授依據試題的引文（含圖片）與寫作任務，並參照來自全國不同地區的抽樣考生作答情形，經過詳細討論後擬定初稿；而後在試閱會議時，會在所有閱卷委員針對評分原則獲得共識後，才開始正式閱卷。