星國雙語教學 融入情境領略人文之美

在新加坡，母語的推廣不僅有賴教育部的推動，更需要家長與社會整體的共同參與。要跳脫教育“軍備競賽”的焦慮，家長心態的調整，以及適合孩子成長的學習環境，同樣重要。慈濟大愛幼教中心如何在孩子的心中種下幼苗，讓語言自然生根發芽？

「這個呢 (小鳥 貓)，什麼 (鳥) 好，一起說鳥，還有Dolphin，(Dolphin是海豚) 海豚。」

幼兒時期是學習母語的黃金階段，在母語學習方式多樣的情況下，如何才能有效激發孩子的學習興趣？

慈濟大愛幼教中心老師 黃佳瓴：「就像是如果，我們之前學了登鶴雀樓，裡面有一段，欲窮千里目 更上一層樓，所以老師就實際準備梯子，讓他們去爬樓梯，然後小朋友就真的，會融入在那個詩的情境之中。」

學生 王掬穎：「白日依山盡 黃河入海流，欲窮千里目 更上一層樓，(好棒哦)。」

然而，在以英語為主導的環境下，許多孩子在家講華語的時間越來越少，但4歲的侯晴恩不僅喜歡華語，還能說、能唱，展現出對語言的濃厚興趣。

學生 侯晴恩：「爸爸媽媽很辛苦的，要煮飯煮飯 照顧寶寶 就很辛苦，要休息一下才可以。」

家長 侯嘉杰：「可是這一方面，還是回到我太太這方面，她會很積極 一直跟小朋友互動，我的太太都會 引導她去看看，路上的情景，讓她了解 這個中文詞是什麼。」

教育部強調，母語不僅是語言工具，更承載文化與歷史。掌握英語與母語，才能發揮雙語優勢，在與世界接軌的同時，傳承文化精神。