教育轉型，音樂老師告訴你如何從「生生有平板」到「生生用平板」

教育部所主導的生生有平板計畫於今年開始上路，這項計畫的最大用意，就是希望讓 1 至 12 年級的學生，每人都能利用平板進行數位學習。但並不是所有教育者都知道如何在自己的課堂中加入平板的元素，在今年的教育科技展中的 iPad 體驗館，找來了北市興華國小音樂老師、同時也是 Apple 傑出教育工作者的方美霞來分享，如何讓 iPad 化身教具的一環，並且讓音樂課變得更好玩。

過往有許多家長都將 3C 產品視為毒蛇猛獸，往往都要求學童們盡量不要碰這一類的產品。不過身為老師的方美霞有不一樣的看法，她認為平板反而可以提升學生們的自學能力。

「平板讓學習不再是單向」，方美霞表示，傳統的教學方式都是老師站在台上授課（單向），學生吸收多少並不清楚，但是平板的學習是雙向的，讓學生有參與感、掌握感，就能提升成就感。她也分享，自己教過一名調皮的男學生，突然有一天向方美霞表示自己因為使用 iPad 的 GarageBand 應用程式後，對彈鋼琴產生興趣，因此便要求家長讓自己能實際去上鋼琴課。

原生軟體就很好用

有些老師可能在面對平板的第一時間想法是「我該用哪個應用程式？如果使用付費軟體可能會被部分家長抗議」，但是在方美霞的課程當中，她僅使用了 iPad 設備上的原生軟體 GarageBand 與 iMovie。

為什麼？

方美霞解釋，設備中原生的應用程式是免費的，且因為是原生應用程式，因此根本不需要使用網路。所以大家都不要再認為 iPad 很貴，因為使用者買的不僅是硬體，也包含了軟體。

用 iPad 培養美感

在方美霞的音樂課當中，學習到的不僅是一般的音樂素養，在她設計的課程中，希望培養出學生們的創作力與美感。

方美霞在 iPad 體驗館與其他老師分享的課程「現代中國味的新年賀卡」，是先利用 GarageBand 中的中國傳統樂器（二胡、古箏），並結合鼓組的節拍，讓學生從零開始編曲；等到編曲完畢後，再將輸出完畢的曲子加入到 iMovie 中繼續編輯內容。

因為是新年賀卡，因此學生可以先錄製一段恭賀影片，或是直接在 iMovie 中置入充滿年味的圖示；將使用 GarageBand 創作出的曲子，加入影片/圖示中，並錄製旁白（説祝福話）、加入與年節相關的字幕等，最後再將影片輸出，製做出屬於自己的動態新年賀卡。

這些手作的方式，就是要提升學生們在課堂當中的參與感，藉此提升學習的興趣。

除此之外，方美霞也認為，過往的音樂考試方式，可能就是請學生一一上台唱歌或表演直笛，學生的機會往往只有一次就要訂出成績。但如果是透過平板的方式，學生們可以一直試到自己滿意為止，呈現的品質也會比過往來得更佳。

不過有些老師可能會想，所以在「生生用平板」計畫推行後，往後的課程當中全部都得使用平板嗎？對此方美霞解釋，其實在她的課堂當中，平板的使用大約僅會佔整體課程的三分之一或一半左右，並不會整堂課都使用到平板。

方美霞認為，老師們其實在規劃相關課程時不要先將平板的使用愈想得太過複雜，平板本身僅是個工具，老師只要去思考要如何使用平板，不需要太過著重平板的使用。

（圖片來源：科技新報）