老師壓力大孩子也不快樂 專家籲支持系統一起撐

近來一份調查顯示，學校老師的幸福感低落，在教學現場面對各種投訴或備課壓力都感到喘不過氣，不少人根本想轉換職場。面對教師的種種壓力困境，專家建議學校應該端出支撐系統，不論是行政或資深教師的協助，都可以讓老師們獲得一絲喘息空間，有餘力再繼續走下去。

曾經被視為鐵飯碗的公教人員，現在越來越不吃香。學校老師們在最近一份調查中顯示，教師感到尊嚴低落，教學現場壟罩被誤解或被檢舉的氛圍，以致於這份工作的幸福指數只有不及格的50分。

芯福里情緒教育推廣協會創會理事長楊俐容就指出，根據研究，情緒跟壓力會傳染，而小孩一天中在學校接觸老師的時間甚至比家長還久，在這種氛圍中學習恐怕對學生也不是好事。

因此如何幫助老師們紓壓也是對孩子們有好處。台北市金華國中校長黃啟清就表示，他們的行政會擔任重要的協助角色，讓老師感到背後的支持力量。他說：『(原音)基本上希望行政負責辦案，導師認真教學。辦案包括很多的性平、很多1999的投訴乃至於霸凌部分，這需要行政來支持跟協助老師，讓老師感受到他被支持。當孩子問題出現，不要讓他只是覺得一個人單打獨鬥，行政的陪伴跟實際支持就變得很重要。』

新北市秀朗國小校長曾秀珠也表示，他們學校會請資深老師擔任薪傳教師，陪伴新進老師，也分享教學經驗。

另外，楊俐容也指出教育部從去年開始正式推動的SEL社會情緒學習課程也值得更多推廣。從國外的證明已經知道，SEL確實能幫助親師生共學、共同成長。目前參與過課程的老師們也多給予正面回饋，對班級經營管理有許多幫助。她相信撐住老師們需要整個生態系統一起努力，也才能讓教育成為托起每個孩子向前走的力量。(編輯：沈鎮江)