教孩子同理心，也要教孩子同情心

6歲的奇奇，看到弟弟跌倒，居然在笑；看到昆蟲就想要把牠踩死，一直去捉弄小貓小狗，自以為有趣；看到同學考不好，竟然笑說「你怎麼連這種題目都錯，好好笑」。這令媽媽很頭痛，也很疑惑，明明奇奇也是一個挺貼心的小孩，看到媽媽難過時，會來安慰媽媽，看卡通也經常跟著主角一起哭，但怎麼會這麼無情呢？

這是因為「同理心」和「同情心」是不一樣的。

「同理心」顧名思義就是可以「感同身受」，所以看到人家哭，你也會想哭。而「同情心」呢？同情心是建立於理解這個不幸的狀態，或了解他人的情緒狀態，而進一步讓我們去作出利他行為(prosocial behavior)，例如分享、幫助。

因此，在同理心教育時，我們會教導孩子要站在他人的立場想，所以我們會帶孩子認識他人的狀態與意圖，透過繪本引導，及角色扮演，讓孩子更有感同身受的能力。

而同情心教育呢？除了教孩子辨識他人的情緒狀態外，還要教導孩子該有的反應，進一步讓孩子理解，你的行為會造成他人的情緒反應。
以孩子不問就拿走朋友的玩具為例，大部分的媽媽都會教，「你怎麼可以沒經過小華同意，就拿走小華的玩具，如果換成小華沒問你，就把你的玩具拿走，你有甚麼感覺，你喜歡這樣嗎？」

如果停留到這個層級，比較偏重是同理心的引導。

但如果媽媽是這麼說，「你怎麼可以沒經過小華同意，就拿走小華的玩具，如果換成小華沒問你，就把你的玩具拿走，你是不是會覺得很難過，因為你會一直找不到玩具，甚至可能還會被媽媽罵，這樣好可憐，對不對？」去引導孩子察覺自己的行為，對他人的影響，這就是將同情心含括進來的教育方式。

你都是怎麼引導的呢？其實上述兩種說話方式是可以合併的，也就是將同理心及同情心教育融合在一起，這就是真正做到情商教育了。

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