鄭國威番外篇／他讓科學變迷因 提醒家長別澆熄孩子天生的好奇心
流量、演算法、注意力經濟，手機小小的螢幕，每一則短影片都帶來多巴胺的刺激，上網的人，可以為自己發一篇文、一張圖、一段影片，因為獲得高流量感到興奮與成就感，卻也有不被看見的焦慮與憂鬱。黑紅也是紅的時代，為了流量，人可以無所不用其極，就只是為了被按讚、追蹤。而AI生成內容，成了賺流量的利器，讓手機中看到的資訊，更為真假難辨。
博目光焦點 良幣逐劣幣
「因為我的聲音已經有大量的樣本可以被訓練，然後好像有流量，已經有很多人盜用了，在YouTube上。」鄭國威說，盜用的頻道有十多個，來自中國，泛科學獲知後，已經申訴檢舉讓對方下架。
談到現在的小孩必須面對演算法與流量，「很遺憾我們的孩子活在這個時代，但我覺得他們已經適應這件事情。」鄭國威認為，心理學家已經在研究手機對孩子們的影響，教育上又有提醒，目前最該擔心的，反而是老人。「他們沒有被教育，更容易受騙。我們這些年紀更小的人都要跟老人家說：『不要網路上隨便講什麼、AI做的東西你們都信。」
提及拍短影音搶占注意力，為了流量拋頭露面，鄭國威說：「我們做科學傳播的態度是大家一定都會泡在網路平台上面，不可能要大家不要用手機、不要上社群媒體，但是多花一些時間在我們身上，你就少花一些時間在糟糕以及錯誤的東西上。」
他希望能做到良幣驅逐劣幣，也因此他的科學新聞短影音，是以如病毒般傳播為目標，有成為網路迷因的意圖。他以英國生物學家理查．道金斯（Richard Dawkins）的著作《自私的基因》中提出的迷因概念舉例，理查．道金斯認為文化傳播如生物一樣有演化機制，能不斷進行複製、擴散，「人的大腦裡寄存的想法，不管是笑話還是悲傷故事，是《哈利波特》還是《西遊記》…這些東西它都是迷因。」
「科學在這個時代應該是社會主流，但是很多時候造成社會反感。是不是傳播科學的方式錯誤？反而觸發了大家的免疫系統在防範？」鄭國威形容正確的科學知識如疫苗，「如果我們比較正確的東西先進去，產生免疫反應，外來的偽科學就更難進來，會比較容易被消滅。」
享發問自由 永保好奇心
他說擁有科學素養，不代表一個人很懂科學，也不代表每一個人都要成為愛因斯坦，「而是一個社群、一個團體的人有好奇心，討論議題的時候能基於證據，這樣就夠了。」鄭國威認為，最該害怕的是邪教式的傳播，「你沒有好奇，沒有覺得你可以問Why（為什麼），你沒有辦法質疑那些意識形態的時候。」
他說科學精神是能夠說出「我不知道」。他認為社會或教育常常逼人回答一個標準答案，問久了，大家都失去了說「我不知道」的餘裕。「這個我不知道，不是躺平的那種我不知道，或我沒有要知道，而是：『我不知道，但我很有興趣，想了解一下。』只要有這樣子的空間，就是有科學素養。」對鄭國威而言，這樣的發問也是言論自由的基礎。「比如說，習近平是我們的偉大領袖，為什麼？我可不可以問一下？真的嗎？你沒有這個空間問的話，你就沒有科學素養了，台灣有這個空間問，我們要把握。」
他認為家長教導孩子科學素養，不一定要讀科學繪本、參加科學營，而是父母要提供孩子一個自由發問的空間，「好奇心是一團火，不用點燃，孩子天生就會問為什麼？就護著它，不要讓它熄滅就好。我小時候就是熄滅了，考試考很爛，羞恥心取代了好奇心。」