偽知識及農場文退散！台師大推科普閱讀，動物／寵物類最受歡迎，小學是養成閱讀力的黃金期
網路科技的發達，讓資訊的流通與知識的傳播更快速，但在此同時，資訊浮濫與閱讀媒介的轉變，使人不自覺地傾向閱讀「輕、薄、短、小」的訊息，在未經篩選的氾濫資訊中，更有大量科普偽知識及農場文充斥，容易讓人分不清真偽。
為了提升孩子們的科普閱讀力，臺灣師範大學近期組成了「SmartReading」團隊，研發出一套適性閱讀系統，可以幫孩子進行閱讀能力診斷之後，再針對孩子的程度推薦適合的科普讀物，然後透過網路平台記錄、追蹤閱讀學習情形，並提供即時的評量回饋。
臺師大副校長宋曜廷表示，希望透過「檢測、選書、規劃」的智慧閱讀三步驟，讓孩子在數位的環境中，也能培養出好的閱讀力，藉由閱讀學習所需知識。SmartReading推廣至今，已被香港、馬來西亞、新加坡等多所國際中小學校合作採用。
閱讀界的馬拉松耐力賽，吸引三千多名學生參與
為了擴大影響力，臺師大近期還攜手新北市與科技部，舉辦了SmartReading科普閱讀力大賽，這場比賽長達半年，被視為閱讀界的馬拉松耐力賽，共吸引三千多名中小學生參賽，比賽於日前告一段落，結果出爐。
競賽學生從小三到高一，依年級分組，參賽學生於競賽期間使用SmartReading系統，診斷閱讀能力後，依照能力與書籍難度適配，宋曜廷說，這不僅能增加孩子選書的效率，程度適中也有助於激發學習動機。目前系統已建置適合小三至高一的科普讀物共1900餘本。
這1900餘本的科普書，都通過書籍難度評級，主題廣泛多元，包含「綜合科學、物理化學、動物寵物、生命科學、地球生態與天文、科技與應用科學、數學、植物與花草」等八個類別。
賽程強調「自律」，希望培養孩子成為自主的閱讀者
有意思的是，這個競賽強調自律，參賽者在半年內必須通過三階段考驗。第一階段是「前測」，於去年底舉行，參賽者至全國各考場參加中文適性閱讀能力診斷。
第二階段是「閱讀任務挑戰」，在今年1到3月間，參賽者須自行登入系統，依據系統適配的科普推薦書單，選擇喜歡的書籍閱讀，閱讀後挑戰評量任務，累積每週競賽積分。
第三階段「後測」因疫情延至今年7到9月舉行，參賽者必須通過閱讀任務門檻，才能取得後測資格。測驗項目分為閱讀能力診斷及科普知識會考，不僅可以瞭解參賽者閱讀能力的成長幅度，也能掌握科普知識上的收穫程度。
由競賽結果觀察，活動期間參賽者共完成約8000本的書籍評量；整體參賽學生平均閱讀本數為13本，男生平均閱讀本數17本，女生平均閱讀本數為9本。
小學生最踴躍，動物／寵物類最能引發閱讀興趣
以不同年齡來看，小學生的參賽情況最踴躍，除了時間上比較有餘裕之外，科普讀本難度較低，對孩子來說趣味性高、有成就感。國小參賽者整體閱讀平均本數為18本，男生平均閱讀本數為23本，女生平均閱讀本數為11本。而對應到教學現場的實際狀況，小學確實也是培養閱讀能力的黃金期。
觀察整體參賽者對於科普書籍的喜愛程度，以「動物／寵物類」最受歡迎，例如《神奇樹屋》、《小島上的貓頭鷹》都很熱門；其次則是「地球生態／天文類」。
以四年級組第一名得主新北市集美國小吳勁毅同學為例，競賽期間讀了259本書，讀後評量得到「A」與「A+」的通過率高達95%，不僅讀得多，也讀得懂。
宋曜廷強調，如何透過培養孩子的閱讀力，提高其對科普知識的辨別力，進而自主學習、獨立思考，是所有大人都該關注的重要議題。
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