校園信任崩壞 全教總提出4改革讓教育回歸專業
近年來校園輔導管教事件經常引發社會關注，校事會議爭議讓不少第一線教師感到無力、甚至想離職。全國教師工會總聯合會(全教總)今天(23日)提出四大改革主張，包括廢除校事會議、停止究責文化等，希望讓教學現場回歸教學專業。
全教總指出，現在校園中瀰漫著教師擔心被申訴而不敢管教、校長擔心被究責而不敢支持教師、家長擔心孩子權益受損而選擇投訴的氛圍，校園信任崩解，對孩子學習造成嚴重影響。
全教總理事長葉青芪表示，全教總提出四大改革主張，包括廢除校事會議制度、重大案件才啟動正式調查、全面檢討輔導管教辦法以及停止究責文化。他指出，即便教育部表示已在今年啟動校事會議改善修正，投訴案大幅下降，但其實很多案件只是跑去考核會，並非真的減少；甚至有家長要求案件一定要進入校事會議處理，讓分流的美意大打折扣。
葉青芪更指出，現在教師法存在多項負面表列，他質疑「有哪個職業法是這樣規定？」，這讓教師十分心寒。他說：『(原音)我們在師培階段、我們在在職進修階段，老師們都告訴我們假如他是學生，要正向管教、笑臉迎人，要鼓勵他。回頭來，教育部或長官告訴我們，你們如果做了什麼事你就要被怎樣，請問老師心理還不夠矛盾嗎？他們會瘋掉，叫我們要帶孩子這樣，結果法條用負面表列在處理老師，老師怎麼可能接受？』
國民黨立委羅智強及民進黨立委林月琴也出席記者會，表達對老師們的支持。全教總強調，學生權益保障與教師專業尊嚴並非對立關係，事實上唯有教師願意管、敢於管，學生的受教權才能真正受到保障；唯有家長信任老師、老師信任制度、校長信任專業，校園才能恢復正常運作。全教總呼籲讓教育回歸專業，讓校園重新回到教師安心教學、學生專心學習、家長放心託付的場所。(編輯：許嘉芫)
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