教改、疫情、瞬息萬變的十年，翻轉教育是老師也是舞臺

十年前──成為專欄作家之前

2015 年，我從大學畢業並開始實習和代理，為了能夠盡快考上教甄，我大量閱讀有關教育的「教科書」，終於在 2017 年如願以償成為正式特教教師。

成為正式教師後，挑戰沒有停止，我發現最大的困難，是教育現場千變萬化的狀況，遠遠超乎教科書所記載的，為了因應更多學生的需求，我開始轉而大量閱讀有關教養的「課外書」。

也正是在大量爬文的同時，我認識了不落窠臼、活潑靈動的「翻轉教育」，它的「班級經營」與「課堂教學」這兩大類文章，提供許多實用的技法與心法，深深幫助了我在教育現場的困頓。

五年前──成為專欄作家

2021 年，COVID-19 肆虐全球，實體教學被迫改為線上教學，各種多媒體素材也應運而生，身為 3C 麻瓜的我再一次被翻轉教育所拯救，因為它與時俱進地整理了諸多科技工具，讓我能手把手地學以致用。（看更多｜數位教學專題一覽）

也是在同年，我幸運地從桃園調動回臺北，我驚訝地發現，臺北的 IEP 與課程計畫撰寫已然從九年一貫的目標導向，更新為 108 課綱的素養導向了。

為了謝謝上天讓我幸運地調動回家鄉，我創立了粉絲專頁《羊羊老師の魔法教室》，分享我在線上教學與 108 課綱核心素養的整理與應用。（看更多｜疫情下的混成教學：12個老師精選最實用線上教學工具軟體彙整）

「上天讓我省去每天 3 小時的通勤時間，我想把它拿來做對社會有意義的事。」才這麼想的同時，我便意外地收到了來自翻轉教育「擔任專欄作家」的邀約。然而我有點退縮，心想自己的文章值得一提嗎？能當專欄作家的人，不都是有頭有臉的角色嗎？

「每個人都是邊做邊學，羊羊老師對於教學技法的整理與應用，以及對教學心法的誠實省思，一定會對某些人有所助益。」幸好在主編的鼓勵下，我儘管仍有些擔憂，也還是接下了這個任務。

所以將近五年後的現在，才有站在這裡與廣大教師分享的我（雖然仍時常自我懷疑 ）。

近五年──瞬息萬變的教職

近五年在臺北蛋黃區服務的我，再次深深感受到教育政策的朝令夕改與教育現場的日新月異。

例如：特殊生比例逐漸升高導致融合教育更為提倡、家長濫訴比例升高導致教師自我照護更為重視、3C 比例升高導致 SEL 自我覺察更為鼓吹……（看更多｜翻轉教育調查揭教師教育困境：近８成教師因社群輿論焦慮）

而翻轉教育平臺是個兼容並蓄的平臺，不但廣納國際觀點，甚至跟上潮流趨勢，嘗試開發線上課程，包括：師生的班級經營、親師的情緒照顧等。

我很喜歡學新事物，也喜歡將新思路用文字爬梳，所以翻轉教育是我的老師，亦是我的舞臺，它陪我走過成為教師十年的春夏秋冬。

曾有老師向我抱怨：「明明都是領一樣多的薪水，為什麼我非得學習新東西不可？」如果一個老師的教職生涯從二十五歲開始，到六十五歲結束，他們希望可以用同一套方法實施四十年，不要精益求精。

可我總想，一成不變四十年，那樣的人生將會很無聊吧？如果可以教師自己邊學習的同時，也把學習到的事物分享給學生，那樣的生活將會很有趣吧！像魚缸的水不做汰換，很快就會變得汙濁；像河流的水不斷流動，才能永遠保持澄澈。

翻轉教育便是那源源不絕的活水，讓我們的教職生涯，時常保有豐饒的體驗。如果您也曾在夜深人靜時思考自己的工作初衷，或想在混沌的時刻找到一點方向，邀請您也加入翻轉教育，彼此扶持，一同走向更遠的地方。

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