升國一生攻擊教師致右眼重創 中市教育局調查 全教總倡設「危機安置空間」

台中某國中5日進行暑期輔導科學營時，發生一起嚴重的校園暴力事件。一名升國一的男學生在課堂上疑因不滿女教師提醒回座位、並遵守上課秩序，突然情緒失控，竟將掃把折斷，並手持尖銳的斷柄朝女老師攻擊刺向眼部，恐有失明之虞。中市教育局已介入調查，同時提供師生輔導與心理諮商等協助。全教總今天（7日）也表示，建議設置危機分級制度，並在校內安排安全隔離空間，協助學生穩定情緒。

台中市某國中一名學生5日上輔導課時，女老師請他遵守上課秩序，不要任意走動，學生情緒失控拿起掃把，折斷後刺向女老師，她雖伸手阻擋，但仍造成顏面骨折、右眼虹膜斷裂、水晶體移位，目前仍住院持續治療。

據了解，受傷的女老師兩年前才到該所國中服務；打傷老師的男學生今年剛升國一，國小時曾有攻擊同學的紀錄。

台中市教育局今天（7日）表示，校園不容許任何暴力發生，教育局獲報後立即對受傷教師表達關懷，並要求學校釐清事發經過，依規妥善處理，同時提供師生輔導與心理諮商等協助。

教育局指出，事發後學校通知家長將該生帶回並暫時停課，同時召開緊急會議，將依學生及教師需求分別提供輔導與諮商資源，並針對案發班級實施團體輔導；另對受傷教師，將依《公務人員執行職務意外傷亡慰問金發給辦法》發給慰問金，全力提供必要協助。

全教總今天也發布新聞稿表示，建議建立校園重大情緒行為危機分級制度。對有反覆暴力、持械、自傷或傷人風險的學生，應在入學、轉銜或事件發生後立即召開跨專業評估會議。縣市和學校依個案需求配置特教師、教師助理員、心理師、社工師或其他支援人力，必要時採取雙師入班、部分抽離、個別或小組教學等措施。

全教總主張在校內設置符合安全、人權及專業要求的危機安置空間，目的不是懲罰或把學生關起來，而是在學生失去情緒控制、可能傷害自己或他人時，能暫時離開一般教學現場，由受過訓練的人員陪同穩定心情，並進行後續評估。

全教總並強調，不能把家庭應共同承擔的照顧與管教責任，全部丟給學校及教師。當學生經評估認定具傷人風險，法定代理人有到校協助配合的義務，沒有正當理由拒絕或持續不配合，主管機關應及時介入。

（責任主編：莊儱宇）