愛說謊的小孩，為什麼變成誠實正直的大人？
回想小時候，其實我算是個會說謊的小孩，尤其是小學，說謊的記憶很鮮明。我曾經因為沒有抄整份考試卷而說謊，被老師罰也被父母責罵。以我小時候愛面子的個性，這個處罰讓我記憶猶新。
插畫│徐玫怡
小時候的我不知道抄寫考卷的意義為何？（明明都懂了為何要抄一整份？很多耶！）
不想花那麼長的時間抄寫考卷的小學班長兼排長，心機一動，撒個謊有誰知？
孩子的謊言，大人看得出來，即使一時沒有察覺，也會有同學告密。
插畫│徐玫怡
可是在那事件之後我卻沒有真正的改善，還犯了不被人知的第二次、第三次。口齒伶俐的小女生很容易在重述事實的過程中顛倒黑白，選擇對自己有利的說詞⋯⋯
在班長、排長這種班級權力結構下，讓我體會到「權力位子」的邪惡性。所以在現代的政治文明中，有權力的人必須相對有監督的機制，這一點我從小學的親身體驗中隱隱得到這樣的認知。
不過，我最深刻的體會則是「孩子為什麼說謊？」
插畫│徐玫怡
國小國中有說謊的印象，但，15歲北上念書的回憶中，自己竟只有純真正直，我不記得有需要說謊的時候。
插畫│徐玫怡
這經驗在我成為母親之後，一直反覆在心中咀嚼。「沒人管卻誠實了，有人管反而愛說謊？是因為愛說謊才被懲罰？還是因為怕懲罰才說謊？」
孩子的謊言只能運用自己有限的人際認知，在避開不利的角度下，不透露內心慌張又必須擷取部分事實來編造有頭有尾的故事，並且要能說服人，這過程其實是一種作文練習。
插畫│徐玫怡
說謊的小孩勢必在腦中有著龐大的計算，這是不可忽視的聰明。那我們大人是不是有能力讓這個聰明單獨茁壯而不要伴隨著謊言呢？
當時是小學生的我，帶著不解的態度懷疑抄寫考卷的意義時，如果有一位老師願意跟我討論、願意從孩子的角度聆聽、不帶權威壓制，如果有這麼一位老師，謊言或許就不存在了。留下的可能是讓孩子清楚表達意見並且訓練思考邏輯的教育過程。
插畫│徐玫怡
面對自己的兒子，我很清楚孩子說話時避重就輕的特性，所以當兒子在解釋發生了什麼事情時，我心中總是勾勒不同的版本。當孩子說老師如何不公平的時候，我不會真的認為老師不公平，當孩子說同學如何不好的時候我也相對的持保留態度，搞不好我兒子也一樣不好才會引發衝突。
插畫│徐玫怡
發覺孩子出現謊話的時候去懲罰他，不如帶著同理心與開放的態度讓孩子說出自己的想法，讓他懂得與大人溝通，主動表達真正害怕的糾結點。
我這改邪歸正的老小孩（而且歸得很正），在成長的轉變中體會出說謊不見得只有壞的那一面，能說謊的小孩有聰慧的特質，做家長的應該更細膩的對待，避免粗魯的懲罰。
插畫│徐玫怡
＊本文摘自親子天下出版《媽媽的福利時代》，未經同意請勿轉載。
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