典範教練林漢森：運動員的賽道方程式就是「永不放棄」

成為選手最堅強的後盾

「我的觀念一直都是與學生們教學相長，一起互相學習。」林漢森在臺南市立金城國中擔任專練教練長達30幾年，每日大清早都會在學校裡看到他陪伴學生訓練的身影。林漢森發現，指導學生越多，自己反而會越進步，「我當教練以後，鉛球可以推得比當選手時更遠，就是持續教學的緣故。」因此，他不只與學生一起切磋研究，也會要求學生不時指導自己的學弟妹，從中吸取經驗。

身為教練，林漢森的角色其實更像是老師、復健師與心理輔導師。遇到選手受傷了，比賽失利，或是訓練過程中遭到瓶頸，林漢森都會無微不至地照顧選手，跟在選手身邊，成為選手最堅強的後盾。

不只訓練，更是陪伴

阿勇當初練撐竿跳時，不慎摔落坑內，林漢森二話不說，一把背起阿勇，衝向隔壁的慈濟醫院。醫生診斷發現，阿勇腰部挫傷，骨折出現裂痕，待阿勇悠悠轉醒後，第一句話卻是：「教練，我要繼續回去比賽。」林漢森拗不過阿勇，借錢去買了電療器，整天為阿勇電療。一天，阿勇突然出現在操場，根本還不能走路的他，渴望跟同學一樣到操場運動，大家看了都為之鼻酸。

後來林漢森每天慢慢扶著阿勇練習走路，每一步對阿勇來說都是錐心刺痛，林漢森也不忍阻止阿勇，兩人就這樣慢慢復健，從走到跑，日復一日，阿勇終於能在操場上運動，最後並在國際田徑賽中達標。林漢森還記得，當阿勇在那場比賽中抵達終點時，師徒倆人忍不住相擁而泣。

林漢森陪著身障選手練習鏢槍。

另一次，林漢森親手提攜的競走女選手在比賽中不小心犯規，無緣參加全中運。這位同學競走表現一直非常優異，卻因賽場失利而深受打擊，從此抑鬱消沈。「這個孩子是我從小學起就一路帶上來的，是我全中運要上場的選手，這時做教練最難的，是如何鼓勵她再重新站起來。」

從此，林漢森每天早上陪她競走，對於選手誤犯的行為，一一當場指正，協助她從跌倒處再站起來。為了激勵選手，他以運動成績可進入優異大學為誘因，鼓勵選手取得更好的成績，讓選手再度感受到希望，開始以港都盃紀錄為目標，不斷策勵自己進行訓練，最後這名選手不但破了港都盃紀錄，更拿到全中運金牌。

還有另一位學生是當今聽障奧運會的標槍紀錄保持人許安誼，這名同學因為身體障礙且家庭發生變故，曾經是個叛逆不羈的少女，幸虧林漢森接住她，沒有讓她誤入歧途，甚至在運動競技的路上，走出自己的一片天。

一次，林漢森要求許安誼在校慶運動會上代表全體學生宣誓，許安誼非常抗拒，聽障者因聽力問題，時常口語表達困難，她覺得自己不可能做到。林漢森便鼓勵她：「妳有一雙美麗的耳朵，一定可以做得到。」最後許安誼在林漢森的耐心陪伴下，不斷練習，終於突破自我。當她在全校同學面前念誦宣誓詞時，原本吵鬧的學生都很有默契地安靜下來，待這名同學完成宣誓時，現場響起如雷掌聲，林漢森則早已感動得淚流滿面。

擁有一顆想要的心，才會堅持到底

林漢森一直認為自己並沒有什麼特殊的技巧，他對同學的訓練就是「真心陪伴」，並傳授他們運動員的精神。「對於運動選手來說，賽道的方程式：堅持到底，永不放棄。」林漢森表示：「你要擁有一顆想要的心，才會堅持到底。」38年來，林漢森教導的選手不計其數，他從不會為了讓選手得到高分而去加強重訓，而是去增進他們的技巧。他認為選手的真正目標不是要去贏得金牌，或是取得多麽亮眼的成績，而是永不放棄的精神。得到金牌固然喜悅，但選手真正要超越的是不是別人，而是自己。

林漢森以專任教練的身份取得師鐸獎後，內心百感交集，對於專任教練這樣一個特殊的角色也能得到師鐸獎，他感到非常欣慰，也希望能讓外界能有更多人注意到專任教練的角色，瞭解在教育崗位上，還有這樣一群教練在為學生默默付出。他們以另一種形式，為孩子創造良好的學習環境，陪伴訓練走向人生的光明坦途，他們也值得人們對他們說一聲：「教練，您辛苦了。」

林漢森（右）於112年榮獲宏願典範運動教練獎，並於113年榮獲師鐸獎。