國際觀怎麼培養？羅怡君：真正的國際觀不只是出國
曾經在網路上看到一段影片，影片中有兩個學齡前男孩，一個是白人、一個是黑人，兩個孩子就讀同個學校，常玩在一起，他們肩並肩坐著面對攝影機，大人問他們：「你們兩個有什麼一樣的地方嗎？」男孩們你一言我一語，說著彼此都有眼睛鼻子嘴巴、很喜歡玩球……；下一題是：「那你們兩個有什麼不一樣嗎？」兩個男孩相視而笑答得更起勁了；頭髮有捲有直、身材有胖有瘦、喜歡吃的東西也不一樣……。不過直至訪問影片結束，他們竟然都沒有提到「他是黑的、我是白的」這類的回答。
我不禁在想，兩個男孩長大之後是否還能一樣自在舒服的玩在一起呢？校園裡的歧視、霸凌又是何時在心中種下種子的呢？我們「教」了什麼給孩子呢？
把眼光轉到你我身旁，身為地球村的一員，沒有人可以逃脫彼此緊扣的政經結構：周末地下街包著頭巾的移工們、街道旁讓人難以忽視的街友們、學校家長會裡有點羞澀的新移民媽媽們……，那些看似不相干的「國際議題」，早已默默以另一種現象潛入我們生活周遭，只是我們有意識到嗎？又是怎麼應對的呢？
當孩子逐漸具備語言能力和行動能力時，這個世界便如同萬花筒般吸引著孩子，每天紛雜的資訊就像萬花筒裡繽紛撩亂的型態，孩子們觀察吸收著大人對事件的各種反應。然而世界新的議題瞬息萬變，「以管窺天」的無知易生偏見、傲慢與極端的結論，即使擁有語言能力也只會困在自己狹小的視野裡。
未來真正的競爭力不是競爭，真正的國際觀也不是出國留學工作而已，而是從別人或他國的角度理解事實並協同合作。影響力的來源是具同理心與說服力的觀點，觀點則需要從關心這世界正在發生的事情開始。
【世界中的孩子】系列繪本共有4本，封面的圖案各自是拼圖的一角，獨特的設計讓4本書擺放在一起時，便是一個完整的地球圓圈。想從哪一本「出發」都可以：「國際衝突」、「難民與移民」、「貧窮與飢餓」、「種族歧視與偏見」，這些互為因果的關係，透過強烈的視覺效果不言而喻。
翻開繪本感受不到沉重，生動卻穩重的插畫與文字以中立的口吻描述孩子身旁的事物細節，【世界中的孩子】並不強調哪一種觀點，而是鼓勵孩子繼續發現更多事件，書的最後也同時提問著讀者：「我們可以做些甚麼呢？」
從最簡單的文字觀看事實、用最單純的心理解因果；【世界中的孩子】也給大人讀者們一個機會檢視自己的觀點角度，陪著孩子培養建構觀點的能力，我們會驚訝的發現，孩子們充滿哲思的想法，絕對是未來改變世界的重要關鍵！
一起認識影響全球的關鍵議題【世界中的孩子】
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