高雄國小教材「電擊、打下體」 教育局喊查：老師個人教學行為
高雄家長向民代投訴，某國小老師在社會課補充教材中，要求學生背誦白色恐怖時期的刑求細節，包括「電擊」、「打下體」等，還強調會納入考試，引發爭議。事件延燒後，高市府教育局展開調查，初步認定為個別教師的教學行為，並非學校整體教學立場，將進一步與學校及教師溝通，釐清教學內容脈絡，並提供必要專業輔導。
高市議員許采蓁接獲家長陳情，並在質詢時公開內容，該名家長為退休老師並控訴某國小老師在社會課補充教材中，要求學生背誦白色恐怖時期的酷刑細節，包括「打下體」、「電擊」與「煙燻眼球」等內容，家長痛批教材毫無教育價值，是在灌輸「仇恨教育」，也質疑是老師行為還是學校策略。
對此，教育局表示，初步掌握瞭解個案情形為個別教師於課堂教學中的個人行為，非學校整體教學立場。教育局將針對該個案與學校及教師進行溝通，了解教學脈絡，並適時提供必要的專業輔導。
教育局強調，所有教學內容應依據108課綱規範辦理，歷史教育為社會領域中重要學習內容之一，目的在協助學生認識台灣歷史脈絡、人權價值與民主發展，並透過課程培養其思辨能力與公民素養。
教育局也重申，依據《教育基本法》第6條規定，教育應本於中立原則，學校不得為特定政治團體從事宣傳或活動，亦不得強迫教職員或學生參與任何政治性活動。各級學校在進行教學設計與教材選用時，應確實落實中立性原則，並確保內容具適齡性與專業性，尊重學生的多元理解與感受。
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