四歲前的正確教養，影響四歲後的智商!!

在教養的過程中，常會碰到所謂的「撞牆期」，不是孩子變壞、叛逆，而是他們進化的速度，比你想像中的快很多。

要陪伴不同年齡的孩子，絕對不能永遠只用同一個教養方法。很多研究指出，掌握四歲前的正確教養，會影響孩子未來的「責任感」、「正向快樂的情緒」、「高學習理解力」、「好人緣」，這篇來討論如何掌握0～4歲關鍵期，另外也探討4歲後的教養技巧。不管孩子是否已過4歲，都一定要知道：

0-3歳模仿學習期

根據美國心理學協會（Association for Psychological Science）發行的《心理科學》期刊文章指出，當父母面對孩子犯錯時表現出來的態度，會影響孩子的智力發展和學習能力！

研究發現，父母面對孩子犯錯時，如果是激烈、負面的回應，孩子長大情緒更差、更沒有自信學習；相反的，如果家長的反應是積極正向、具有建設性，孩子長大才有辦法內化和反省自己的行為。

教育心理學研究也發現，4歲前缺乏良好的教養，4歳後智商，每年會降2.5分，而且這個影響在日後非常難彌補。

0-3歲的教養方式，影響孩子的智力表現

1.父母正確的傳達情緒

當孩子有正向的表現，要清楚傳遞出來，當孩子表現不好，也要具體表達，而不是僅僅告訴他「不可以」、「不對」，不要以為孩子年紀小聽不懂，要正確適當的傳達情緒，孩子才會更快學會區辨是非好壞。

2.不讓孩子模仿自己的壞習慣

小孩是天生的模仿家，他們就好像一塊海綿一樣，我們給他什麽，他便會吸收什麽，不管你有沒有察覺到或是願不願意，和小孩朝夕相對的父母或是主要照護者，就是小孩最容易和最喜歡模仿的對象。

3.不以暴制暴的處罰孩子

當孩子惹你生氣或者是犯了錯誤的時候，因為父母的一氣之下，打了孩子，效果往往是孩子不明白自己哪裡犯了錯誤，而且可能滋生叛逆心理。

4.經常對孩子的聲音及語言回饋

如果父母刻意不及時回應，會給孩子帶來心理創傷。

因為孩子在心裡內化了一個不願意滿足自己的苛刻客體，這個客體留在孩子心裡，會使得他在今後的生活中總是去主動創造苛刻與被苛刻的關係，投射性地認為別人都不願意滿足自己，自己不配過舒適順暢的生活。

5.經常説故事給孩子聽

親子共讀及親職引領的過程中，孩子獲得更多感情釋放及表達的機會，也獲得感受他人心理狀態的深度延伸。

因此，這些認知智商以外的情緒培養，是孩子成就人格上更重要的因素。

4-6歲社會學習期

這時期的孩子，會出現強烈的社會探索行為，開始用大人的方式去觀察及建構思考，愛問為什麼，也發展出複雜的情感，爸媽的教養，對孩子人格的養成，有重要的影響。

4-6歲的正確教養，讓孩子長大更容易成功

1.用引導説理的溝通，取代大部份用命令的

孩子做錯了事，不用立馬就指責批評，可以過一段時間，讓他自己感受做錯事之後會有什麼樣的後果，家長在旁邊適當的教孩子應該怎麼補救，下次應該注意些什麼。

2.讓孩子有適當表達的機會

教孩子學會表達自己的情感，才能更好地與他人溝通，才能避免將太多的不滿都埋藏在心裡，積蓄太多的怨氣，才能避免因誤會而失去一些好朋友，才能爭取到孩子應有的權利。

3.教孩子判斷父母關心的語氣

對孩子來說，情緒判斷是一種學習的過程，也需要爸媽引導。爸媽在生活中越常與孩子分享心情和感受，孩子分辨情緒的能力會越高，也越能有效率地判斷他人的情緒。

4.用故事互動，讓孩子説出對故事的感覺

閱讀，不單單是唸書，文字與圖畫的世界深深的與兒童語言發展能力、注意力發展能力、抽象思考與推理、問題解決能力以及情緒同理的內化有著密不可分的關係。

因此，與書對話，就是正確的引導幼童發展，促進學習重要的第一步。

7-12歲心智成熟獨立期

這時期的孩子，希望被尊重、信任，也希望在團体內有自己的角色及地位。所以，不喜歡大人先用懷疑的方式互動。

例如：「功課寫不完，你是不是都在講話不專心？」這樣NG語言，應該換成：「來！媽媽陪你看看我們接下來怎麼變快一點～」

6-12歲孩子處在「關心期」，錯誤引導，孩子容易不思考

1.教孩子學習方法，也尊重孩子自己的做法

不同的孩子有不同的學習方式，當家長了解孩子學習的最佳方式後，孩子進行學習時會更有效。

2.讓孩子知道你關心的是態度，而不是成績

有些爸媽比孩子還在乎輸贏！很多父母常在下課接孩子時，不經意的問道「今天考的怎麼樣？」「比賽有沒有贏?」「作業有沒有滿分？」。

無形中讓關心變了調，有些孩子其實蠻害怕這種高度期許的壓力，反而影響學習動機與表現。

3.带著孩子分析自己的錯誤

父母可以提醒孩子，但不要教訓孩子。父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的後果。

當孩子出現某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓他，因為過失所造成的後果將會給孩子適當的教訓。

4.不要直接告诉孩子解答，訓練孩子多想多思考

孩子提問時，許多父母都會絞盡腦汁進行解答。這種做法雖然能滿足孩子的求知欲，擴大其知識面，但這樣父母就只能成為孩子的一本百科全書，並不能成為合格的啟發式老師。

如果孩子總處在被動接受零散知識的環境中，思維能力很難提高，而被動接受知識，還會讓孩子失去思考的機會，養成凡事不願動腦、依賴父母的不良習慣。

5.鼓勵孩子交友，欣赏别人的強項

與別人保持良好的友誼是一種社交能力，對於孩子認識自己、他人與周圍的環境會有很大的幫助，也會減少孩子們在社會生活中的壓力。

家長可以盡可能的多創造一些機會，鼓勵孩子去結交新朋友。

13-18歳獨立自主的青春期

到中學後的青春期，孩子會產生劇烈变化，包括反社會、反權威、情绪混亂等表現。

和13-18歲的孩子做朋友，讓親子關係更緊密

1.别一直碎念，那不叫關心

父母可以試著從威嚴的管理者角色轉變為孩子的朋友。當你跟孩子站在同一邊的時候，他有什麼事情就會願意來找你。

所以，儘管有時候真的很生氣，或者正在忙，還是要跟孩子靜下心來好好談談，讓孩子覺得父母願意傾聽，自己是被重視的。

2.阻止孩子冒險，還不如陪著他冒險

父母過度保護孩子不讓他們遭遇痛苦、失望或挫敗，會剝奪他們在現實生活中冒險和從錯誤中學習的機會。

如果孩子自我表達的方式或所做的事情不會危害他們，就給他們一些空間去學習做出適當的決定並承擔後果。

3.不要侵犯孩子的隱私

孩子隨著年齡的成長，由於個人自主性及個人意識越來越強，當孩子覺得被侵犯了他們的隱私權時，會很生氣，因此親子間常會發生衝突。

在日常生活中，如果我們能常提供一個讓孩子可以放心、信任的溝通管道，就不需要藉由侵犯孩子的隱私，來瞭解孩子的現況。

4.不要扮演萬能父母，什麼都要管

青春期子女經常挑戰父母的權威，當孩子對你的苦心完全不領情。就算父母對青春期子女的興趣和嗜好一竅不通，也應該花心思去瞭解並參與，這樣才能重新建立親子溝通的管道，同時能學到新的東西。
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