交流推動凝聚共識 偏遠地區學習歷程交流會

為促進偏遠地區及非山非市高級中等學校教育資源發展，協助學校推動學生學習歷程檔案，教育部國教署3月10日於集思臺中新烏日會議中心辦理114年度「偏遠及非山非市高級中等學校學生學習歷程檔案推動交流會」，邀請53所偏遠地區及非山非市高級中等學校的師長，由國際引導者協會講師曾士民透過「使用者旅程設計」，分享各校學習歷程檔案推動策略及經驗，以凝聚學校共識。

國教署說明，自108課綱上路後，國教署為充實學校建置學生學習歷程檔案，促進各校教育均衡發展，108年訂定「教育部國民及學前教育署補助高級中等學校充實建置學生學習歷程檔案要點」，每學年專案補助偏遠地區學校經費，獲補助學校除可以增購所需設備外，亦可邀請各類型專業業師、大學端教師到校指導，讓學生從參訪、實作、訪談與體驗中，豐富自己的學習經驗，同步提升學習歷程檔案品質。

本次交流會曾引導師利用「使用者旅程設計」方式，引導與會的教師們換位思考，站在學生的角度思考，探討學生在準備學習歷程檔案過程中遇到的困難，以及如何減少迷惘，並增強學生的自主學習能力，透過討論一起找出解決方法，進一步設計出給學生運用的學習指引和資源。

另外，與會的教師們也以「降低負擔」並「強化指導效率」的「教師」角色來感受，深度分析教師在指導學生製作學習歷程檔案時遇到的困難，一起找出解決教師困擾的方法，並打造一套輔助的思考系統及具體建議。在交流過程中，教師們也借鑑他校在學生學習歷程檔案的推動工作模式，並針對現行跨校遠距、大學共授等偏鄉資源的運用，共同激盪想法並凝聚共識。

國教署表示，學生學習歷程檔案是幫助學生展現個人特色的重要工具，將持續協助偏遠地區及非山非市高級中等學校掌握與落實學習歷程檔案推動工作，確保所有學生都能在公平的環境中發展潛力，做學生、家長、學校最堅強的後盾。

（資料來源：教育部）