暑假瘋補習？掌握五大要點讓孩子在暑期高效學習
暑期輔導是很多父母學生時代共同的回憶。時至今日，補習班的暑期密集班或先修班、學校的暑期輔導、或是其他機構的各種營隊，更是琳瑯滿目，也是學生趁著放假複習、追趕落差、預習與拓展視野的時機。
即使是在崇尚自由、多數學生不補習的美國，這兩年也非常倚賴暑期課程，以幫助學生填補疫情的學習缺口。今年暑假，光是波士頓就有大約250個組織，提供超過2萬5千名學生最多長達五個星期的暑期學習計畫。
暑假不休息，忙著補習，有用嗎？早在2019年，美國國家科學院（National Academy of Sciences）就有研究指出，暑期的學習活動可以支持學生的認知、學術、社交與身體發展。
不過，暑期輔導或補習都不是「有補有保佑」。曾任美國教育部長、南卡羅來納州州長的雷利（Richard W. Riley），跟他的教育顧問彼得森（Terry K. Peterson）在教育專業媒體《教育周刊》（Education Week）一起整理了美國長期研究的發現，分享暑期學習成功、甚至還可以學到更多不同能力的作法。
一、學習時間要夠久，頻率要夠密集
或許有人覺得暑假的學習應該放鬆行程或放緩腳步。不過美國的智庫蘭德公司（The RAND Corp）指出，學生要打起精神、專注一段時間，才能有效學習。暑期的學習至少要持續三個星期的全天活動，而且每天應該要有三小時以上設計良好的語言跟數學課程，再加上其他非正式的學習機會。此外，也要提供學生友善的環境，讓他們有高度的參與，以及跟大人正面的互動。
二、掌握五大學習要點
無論是課後、還是暑期的學習活動都愈來愈活潑，這是好事。不過，還是要守住加州大學爾灣分校教育學教授范德爾（Deborah Lowe Vandell）指出的課後與暑期五大學習要點：積極主動、協作、對學生有意義、讓他們對學習內容更熟練、以及拓展視野，像是實務經驗或了解別人的生活方式。
三、運用廣泛多元的關係網絡
安排、規劃暑期活動的單位很多元，但無論是學校還是營利、非營利機構、甚至父母自己規劃時，都可以善用學員與規劃成員的關係網路、鄰里與社區資源，讓孩子的學習更豐富。例如，鄰近或認識的藝術和 STEM（科學、技術、工程、數學）機構或專家、社區與青年團體、圖書館、文化或育樂中心、公園、衛生專業人員、大學生與社團等。
四、重新思考如何運用教師團隊，讓他們更有熱情
老師們上了一學年的課程，已經很疲累了。如果要他們繼續進行暑期輔導、補課、或預習，就得要幫助他們降低疲憊感，才能感染學生。例如，善用其他機構的專業人士，跟老師穿插教學或其他活動，甚至讓老師規劃、執行這些學習活動，而不是重複扮演純粹教學的工作。或是鼓勵有特殊才能、愛好跟熱情的老師分享經驗與心得，讓他們感染與激發更多老師。
五、暑期學習可以是不同的專業與規劃
暑期輔導或補習、學習不一定要跟平時上課一樣，可以善用特別專長於暑期學習的團隊，規劃不同的學習方式與內容。例如，社區內有兒童、青少年發展的專業人士，可以跟老師合作開發不同的課程和學習體驗，讓孩子用不同的方式強化閱讀、數學、科學、藝術、生活跟體育等活動，讓活動更有趣、更受歡迎。
以今年波士頓的暑期活動為例，除了要加強的學科，還包括了互動且有趣的學習機會、戶外活動、科學實驗，以及藝術跟音樂。這樣的組合，在美國的暑期輔導中很普遍。
（責任編輯：特約編輯許如鎧）
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