翻山越嶺來上學 孩子愛上攀樹登山

偏鄉小校不再是資源匱乏的代名詞，隨著《偏遠地區學校教育發展條例》通過與108課綱的推行，翻轉偏鄉教育希望無限。

南投縣國姓鄉長福國小是最佳典範，近年因為轉型為實驗小學，擺脫了小校困境，吸引不少家長跨區帶孩子來就讀，招生幾乎年年爆滿 連續2年滿招。

校方用心，精彩的探索課程，成為偏鄉孩子們快樂的日常。

校園一角，探索課程正在進行，孩子們克服恐懼低空走繩。

長福國小學生 王馨：「我抓住我的同伴 很緊，深怕掉下去。」

繩索搖擺，想走穩練平衡感，除了培養好默契得全然信任夥伴。長福國小學生 李承陽：「學到要互相合作 。」

長福國小學生 黃修恩：「我對我自己講說，我一定可以完成，我要相信我的隊友。」

攀樹課程學習自我挑戰，高空走繩訓練好膽量。

每兩年一次，帶領孩子們登山訓練，課前準備長達兩個月，為了設計課程，校長特地遠赴尼泊爾爬喜馬拉雅山。

長福國小代理校長 廖婉雯：「真正去了解登山，到底可以學到什麼之後，我再回來帶我們的老師去合歡山，就是去做一些體驗，老師們有了相關的經驗以後，知道說 原來登山可以學什麼，我們才讓它成為一個課程。」

南投國姓鄉長福國小地處偏鄉，因人口外流嚴重，曾面臨廢併校危機。

校方利用得天獨厚的自然環境，設計特色課程轉型實驗小學。

家長 鐘尹曼：「這樣的課程其實它，才是融入我們生活裡面的學習，而不是只是單純的，一直讀寫 一直讀寫，我們也是來了之後，孩子們去認識這些大自然的樹木，然後去認識這些大自然的昆蟲，而不是只有課本照本宣科。」

離鄉背井，這位勇敢的媽媽替孩子轉學，從台中獨自帶兩個孩子到國姓鄉生活。家長 陳乃甄：「(哥哥以前)有遇到一些，可能霸凌的狀況 或者是，可能老師帶班的方式，不是那麼適合他，他在一二年級的時候就跟我講，他不想要上學，我就覺得說 這樣子不行。」

長福國小學生 林冠宏：「(來這裡)最大的收穫是快樂，來這邊 我有看到蛇了，這是我人生第一次 看到兩條。」

「這是蚱蜢，牠有分綠色 跟這種顏色的 。」

長福國小學生 張菀芯：「之前牠在爬我們手上的時候，會很癢 可是現在習慣就不會了。」

長福國小代理校長 廖婉雯：「讀書之外的能力，他必須要懂得跟人家互動，然後必須要認識自己，然後要善於溝通，要能夠處理情緒的問題，甚至我們覺得很重要的一點是，孩子必須要能夠被感動。」