為鼓勵大學培養資通訊人才，行政院明定109至119學年，每年外加資通訊系所招生名額10%，112學年度光是國立大學資通訊及資安外加名額已達1,114人，原本就對資訊領域有興趣的學生，不管是透過特殊選才，還是申請入學，在少子化的趨勢下，能進頂大的機會相對增加。
這樣的政策，在考招制度變革以及少子化的趨勢下，對於高中生選擇大學，產生關鍵性的4個影響：
1. 學測考生進頂大機會增加
教育部從109學年度起，首度核定各大學擴增資通訊科系招生外加名額，台大增加9名，清大25名、成大35名。到了111學年，台大資通訊外加名額已增為81名，清大69名、成大86名、陽明交大51名。預計10年間每年外加一成的招生名額，主要集中在頂大如台、清、交、成大，及中字輩多所國立大學，讓近年考生進入國立大學的機會持續增加。
若是普通高中的學生，又對資通相關科系感興趣，未來十年這領域要進入頂大的機會大增，但是，未來會不會出現蛋塔效應？大學問網站執行長魏佳卉分析，少子化下百業缺工，產業會有景氣循環，當年觀光餐旅夯、大專搶著增設相關科系時，不會料到如今榮景不再；半導體產業不見得永遠興盛，教育部政策方向，不該引導大學成為「護國神山」職訓局。
清大教務長巫勇賢則認為，如果仍用傳統方法培養資通訊人才，一旦數量供過於求，確實可能出現蛋塔效應，因此清大目前致力推廣大學部的跨領域學習，讓資工相關科系生也能具備人文、藝術等素養，他建議國中起對資通訊有興趣的學生，也可多加拓展不同專長，再做橫向與縱向的整合，發展會更好。
2. 學測生、統測生都可以跨界選擇申請普大或科大
111學年度大學分發入學結果公布後，各大學普遍都有缺額，連不少老字號大學都招不到足額學生，各自檢討後決定適度調降門檻，也就是減少學測採計科目與門檻，這項轉變讓原本念技職體系的學生多了一個選擇，在報考每年五月的統測之前，也可以先考學測試水溫，若考得不錯，就有可能改申請普通大學。
魏佳卉指出，科大招生源90％來自技術型高中（簡稱技高）的統測考生，而應屆高職畢業生除了統測之外，也能報考學測和分科測驗。大考中心統計，111學測考生有7,349人為技高生。從個人申請採計科目最多只能五選四之後，普通大學為了少子化擴大生源，採計科目僅國、英、數共1到3科的科系增加，促成每年學測超過6％的考生來自技高。
魏佳卉進一步說明，111年統測報考人數來到歷史新低79,266人，按照今年學測報考人數比去年增加2,144人的幅度，可推估今年統測考生人數勢必再下滑。她預估統測的聯合登記分發缺額，將從去年1.1萬持續擴大，再減少1至2千人，減少的分發人數相當於1所中型科技大學的大一新生數，十分驚人。
3. 科大招生情勢險峻，辦學特色與完整就業規劃是吸引學生關鍵
因為少子化與現行考招制度，私立大學，特別是私立科技大學面臨前所未有的險峻情勢，招生與辦學挑戰非常大。
根據教育部統計111學年度高中職三年級學生，其中普高生已過半占55％、技高生人數則萎縮到45％，顯示即使教育部力推技職教育、生涯探索多年，但家長的選擇仍是以高中、公立優先，技職界不少人憂心在少子化潮流下，後半段技高與科大會被迫加速退場，影響的是整個國家的產業結構與人力需求。（看更多：十年18萬高職生不見！如何搶救消失的技術人才？）
「科技大學你擔心沒有用，也不可能禁止技高的學生去考學測啊」，龍華科大校長葛自祥分析，之所以有一定比例的技高生跑去考人家學測，主因在於制度不公平，學測的時程最早，1月份就先考，加上可以只選考普通科目，基本能力不差的考生會想去試一試。
不過他也強調，並非只有技職生流向學測，去年普高生憑學測成績申請進入科技大學的報名人數也有32,048人，相較於科大提供的總名額8,031，競爭算很激烈。「最後錄取、報到的有5,846人，表示有特色的科大還是具吸引力，我們不必妄自菲薄」，葛自祥有自信的說。
「例如家境比較辛苦的學生若想半工半讀，可選科大的進修部（指夜間部），學校會安排白天到知名企業上班，晚上念書，一樣可以4年畢業」，葛自祥說，像龍華科大電子工程系就安排表現好的學生到日月光半導體上班，4年學雜費全企業買單，因為科技業目前大缺工，主動跟經營的比較好的科大相關科系談合作，「這反而是一個很好的時機，在4年內把學位拿到、錢也賺到，且以正式員工聘任，勞保年資開始累積，等於比別人提早起跑了」。
葛自祥認為，科技大學的賣點和競爭力，就在於跟產業界連結更密切，能提供不同於普通大學的工讀機會。
4. 高中生應多做功課、現場觀察學校，慎選適合自己的校系
家長根深蒂固的觀念難以撼動，科大為求生存，只能逆向操作、主動出擊，除了原本的生源，也積極向一般高中搶人。而高中生在這個「選擇困難」的年代，更該好好做功課了解普大、科大不同的特色，慎選最適合自己的校系，不要只想一窩蜂搶進現在熱門的科系。
位於桃園市龜山區的龍華科大，本週邀請鄰近的林口高中校長，帶著全校老師來參訪一天，看校內實驗室的半導體製程、什麼叫封裝檢測，這些新聞常聽到的名詞，是一般大學都看不到。此外「電機跟電子怎麼區別？念電機電子、工業工程未來的工作氛圍，和職涯發展到底有什麼不同？」，葛自祥相信，讓普通高中的老師能夠很清楚，回去跟學生甚至家長，說明這些科技產業未來發展與升遷，就是科大老師能提供的協助，也是過去技職體系一直欠缺的行銷與宣傳。
除了龍華科大，不少公私立科大都把握2到3月份高三生選校重要階段，向畢業生全部考學測的普通高中招手，未來更計畫定期邀請家長團體、輔導老師到學校現場來看，希望吸引更多適合念技職、科大的學生來就讀。
（責任編輯：劉茵琪）
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