在運動的廣闊天地中，傅俞維是一個特殊的存在。他是一位行動不便的運動分析師，更是一個透過熱愛與深度分析棒球賽事來參與運動。儘管身體限制使他無法直接踏上球場，但他的心靈和情感卻在賽場上自由飛翔。透過對棒球的每一個擊球、每一場比賽的策略分析，傅俞維將自己的熱情轉化為對運動深刻的理解與參與。
傅俞維將自己的熱情轉化為對運動深刻的理解與參與。（圖｜傅俞維）
情意教學的重要性
在運動的世界中，勝負往往成為焦點，但在傅俞維看來，情意教育的重要性不容忽視。通過觀察和分析棒球賽事，他學會了在競技和生活的低潮中找到自己的節奏。對情感的敏感和調節，在體育教學中同樣重要，它教會人們如何面對失敗與挑戰。俞維提到了一個具體例子，說明情感和心理因素如何影響比賽結果，他說道：「在一場棒球賽中，即使是到了九局下半，當時落後的隊伍仍然沒有放棄，最終實現了逆轉勝。這場比賽展示了到最後一個出局數前都不能放棄的心理韌性。」強調了積極的心態和決不放棄的精神如何能夠改變比賽的結果。
通過觀察和分析棒球賽事，他學會了在競技和生活的低潮中找到自己的節奏。（圖｜Pinterest）
俞維深信，這樣的情緒表現和心理戰術在體育比賽中極為關鍵，它們不僅能夠影響比賽的直接結果，更能夠深遠地影響運動員的職業生涯和心理健康。俞維強調體育教師在教學過程中應如何更有效地整合情意教學，教導學生在面臨壓力和困難時保持正面的心態。這不僅是技術訓練，更是心理和情感的教育。透過這種教學方法，學生不僅可以學習到運動技巧，還能獲得生活中的重要課題，如恢復力、抗壓能力和團隊合作。
運動的全面參與
傅俞維的經歷也突出了運動參與的多樣性。即使身體條件有所限制，每個人都可以找到屬於自己的參與方式。俞維分享了他對目前運動領域中包容性進展的看法，以及他從策略分析棒球賽事中獲得的滿足感。他認為，儘管運動界對身心障運動員已開始展開一定程度的接納，實際上在全面包容性方面還存在顯著的改進空間。
即使身體條件有所限制，每個人都可以找到屬於自己的參與方式。（圖｜中華民國身障棒壘球協會）
傅俞維表示：「我覺得運動領域的包容性還有很大的提升空間，特別是在如何讓身心障運動更加普及和受到重視方面。」雖然已經有更多針對身心障人士的運動賽事和活動，但社會對這一群體的認識和支持仍需加強。他回憶起某次看演唱會的經驗：「我很喜歡看演唱會，有一次我提早好幾小時去排隊，結果主辦單位因為我是輪椅者，就要求我到最後一排，我認為這相當不公平，因此我請他們是否能將前排椅子挪開好讓輪椅進去，而最終他們同意。」傅俞維認為，社會不應用「優待」這二字來分類身障者，大眾不應用二元論來判定，因為這種觀念有時會帶有施捨的意味。他強調：「身障者其實也和一般人一樣，同理心、平權就顯得特別重要。」
在談到如何透過策略分析棒球賽事來提高自己的參與感時，俞維分享了他透過數據和統計分析來預測比賽結果，這不僅讓他在觀賞比賽時擁有更深的洞察力，也給予他巨大的滿足感。他表示：「透過策略分析棒球，我能夠預測比賽的可能結果，這讓我感到非常滿足。我喜歡深入分析運動員的表現和隊伍策略，讓我對比賽有了更全面的理解。」
身障者其實也和一般人一樣，同理心、平權就顯得特別重要。（圖｜WBSC）
傅俞維詳細描述了如何利用運動員的表現數據、隊伍配置和比賽條件來進行深入的分析，這種方法不僅增加了他對棒球的興趣，也使他在觀看比賽時有更多的參與感。這種參與方式雖然不涉及實際的運動動作，但同樣需要對運動有深厚的理解和熱愛，且其對比賽的貢獻不亞於在場上的運動員。此外傅俞維必須精確無誤地捕捉比賽的每一個細節，展示了他對運動規則的精確掌握，也反映了他對運動公平性的高度尊重。
自我倡導的力量
傅俞維深知，即使在被忽視或不公正對待的情況下，為自己發聲是改變現狀的第一步。在探討自我倡導的力量時，他分享了一次讓自己深感成就的經歷。他回憶道：「當我發現台北小巨蛋的輪椅席位票價政策中有一條『不得轉讓』的規定，對身障者並不公平時，我決定採取行動。」透過聯繫立委，他成功促成政策的改變，使得輪椅席位的票價得以轉在身障者之間轉讓，讓政策更加公平合理。這段經歷不僅體現了他對於身障者權益的堅持，也展示了他如何有效地與政策制定者溝通和合作，以實現正義。
台北小巨蛋的輪椅席位。（圖｜台北小巨蛋）
這次經驗不僅讓傅俞維感到巨大的成就感，也鼓勵了他繼續為身障者的權益發聲，並積極參與更多社會改革活動。他說道：「如果你不為自己發聲，誰會知道你的需要？我們需要自己開口，我們需要讓人們了解我們的需求，讓社會看到我們的存在。」通過這段經歷，傅俞維展示了自我倡導的重要性，並強調即使面對困難和挑戰，也應該勇敢地表達自己的意見和需求。這不僅能幫助自己獲得應有的權益，也能推動整個社會向著更加公平和包容的方向前進。
如何在學業與運動熱情中找到突破口？
傅俞維在台灣大學社會系就讀期間面臨了重大挑戰，尤其在學業上，他曾感到無法跟上進度，並坦言自己在學業上感到掙扎。然而他沒有放棄，而是積極尋求校內提供的支援系統，如身心障學生服務，這些服務提供了課程輔導和情感支持，使他能夠更好地適應學習環境並完成學業。
透過校內的身心障學生服務，提供他課程輔導和情感支持，能夠更好地適應學習環境並完成學業。（圖｜台中市政府）
在平衡學業與對棒球的熱情方面，傅俞維發展出了一套獨特的策略。他將看比賽視為一種放鬆的方式，這不僅滿足了他對棒球的熱愛，也成為了他日常學習壓力的調節劑，他表示：「我把看比賽當成休閒，這樣一來，即使是在學業繁重的日子裡，我也能找到樂趣，保持積極的生活態度。」他特別強調身障學生應充分利用學校提供的資源。他建議學生們不要猶豫，應積極利用這些服務，因為這些服務不僅提供個別化的幫助，也是學校為支持學生成功而設立的。
透過自己的經驗，俞維鼓勵所有學生，尤其是有特殊需求的學生，積極爭取並使用這些資源以克服學業上的挑戰，實現學業與個人興趣的平衡。
他將看比賽視為一種放鬆的方式，這不僅滿足了他對棒球的熱愛，也成為了他日常學習壓力的調節劑。（圖｜pinterest）
無障礙知識分享：傅俞維的廣播節目如何推動便利生活新思維
俞維將參與幾個廣播節目訪談，希望透過深入探討無障礙生活的各種知識和策略，幫助聽眾學習如何讓生活更加便利，尤其是對身障者的日常生活帶來實質幫助。俞維希望透過這個平台增進公眾對無障礙問題的了解，並提高相關議題的關注度。在節目訪談過程中，俞維面臨了將專業知識通俗化的挑戰。這段經歷不僅提升了他的溝通技巧，也深化他對於如何有效傳遞重要訊息的理解，進一步鞏固他作為身障者發聲的角色。
責任編輯：Trista
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