美國近年掀起如何教孩子閱讀更有效的教學法（science of reading）論戰，並牽動課程改革，讓閱讀這個老課題持續延燒。不過，哈佛教育研究所的資深講師邁森（Pamela Mason）在哈佛教育播客節目 Havard Edcast 接受訪問時強調，若要提升學生的閱讀能力，如何教與學閱讀，跟如何讓孩子熱愛閱讀是不一樣的。這更切合數位時代，孩子愈讀愈少的問題。
她建議，要培養孩子對閱讀的熱愛，已經不能用過去每天指定多少時間、強迫閱讀多久等方式了，而是要結合很多要素，讓閱讀變得有趣。
她舉例並建議了諸多方法，包括：
一、讓孩子從小看到大人在閱讀
如果閱讀很重要，孩子曾在什麼時候看到爸媽讀書讀到大聲笑出來、驚呼連連、或是大發感觸嗎？或是有沒有遇過大人讀得正起勁，要他們先等一下、別打岔、或別打擾的時刻？大人可能會因為忙碌，等到孩子睡了才能好好讀書。但以身作則很重要，應該要讓孩子看到大人也閱讀，而且享受閱讀的樣子。無論是一本書、邊看食譜邊做菜、還是幾分鐘的短文，都會讓孩子發現閱讀的益處與樂趣，耳濡目染地與閱讀共處。
二、提供孩子多樣化的閱讀內容
閱讀就如飲食，大人要盡量提供他們多元的精神食糧，短篇、長文、愚蠢好笑的內容，或是生活周遭的題材，都盡可能讓他們接觸得到。因為孩子對於身邊的世界如何運作很有興趣，多元的閱讀內容讓他們能夠自在地探索。
三、讓孩子自己決定要讀什麼
大人提供讀物之後，就可以讓孩子自由探索與嘗試，找到自己喜歡的形式跟主題，即使是很淺的內容、或是圖畫為主的文本，都沒有關係。很多優異的作品是以較多圖畫、較少文字的方式創作，孩子即使看到很少的文字，也會看到如何以圖像表達，像是從書中人物的表情了解他們的感受。不是每個人都是喜歡文字的線性讀者，這些都是多重的閱讀、理解、溝通、書寫能力的組合，對孩子的發展都有益處。大人也可以聽聽孩子閱讀不同類型文本和內容的感想。
四、合適的難度
大人對於孩子的學習，似乎都有些期待他們進度超前、讀難一點的文本、多學或多讀一些。但事實上，在累了一天之後，大人也不想抱著艱深的物理教科書自學苦讀吧？而且，很多兒童版、少年版的讀物，也都編寫得很好，連大人都會喜歡。不用擔心孩子讀得太淺、太簡單，它們會讓孩子更能掌握，更感興趣。
五、不要強迫孩子讀完一本書
大人們先捫心自問，是否每開始讀一本書，都有讀完呢？孩子在嘗試閱讀的過程中，也可能發現他對於挑到的那本書跟想像不同，或沒有興趣。甚至，有時他們也不確定喜歡什麼，願意、持續嘗試，就是好的起點。
六、大人陪孩子探索
如果大人發現孩子對每本書總是翻幾頁就讀不下去，可以跟孩子一起討論與尋找他們喜歡的讀物，例如，調整讀物的難度級別，表達的形式，或是換不同的主題，總會找到他們會想看下去的那一類型文本。
七、讓他們體驗閱讀的益處
大人可以示範展現給他們看，或讓他們嘗試，可以藉由閱讀來學習、完成或更精進某一件事，如喜愛的運動。孩子即使不特別愛閱讀，也能學習到，閱讀是一種重要的學習資源，可以藉由閱讀找到解決問題的方式。
八、免費送書給閱讀表現不佳的學校或家庭
有些孩子、家庭因為沒有機會多接觸閱讀，而無法體驗閱讀的樂趣與益處。政府或社區、學校都可以送他們難度合適的書籍，為他們打開閱讀的大門，搭起跟書之間的橋樑。
九、親師合作
爸媽們知道孩子的班級、或某一科的課堂正在讀什麼書嗎？老師跟他們討論了這本書的哪些問題？孩子是否瞭解書中的內涵與觀點？學到了什麼？對書中的人物有哪些看法？喜歡哪些段落？父母可以問問老師這類問題，然後在家裡也跟孩子討論正在閱讀的內容與這些問題，對於他們的閱讀展現興趣。這不但有助親子交流，還會釋出訊息讓孩子了解，原來閱讀這件事和正在讀的文本跟現實沒有脫鉤，以及如何應用書中所學和這些思考方式。
（資料來源：哈佛教育研究所）
（責任編輯：劉映均）
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留言 1
天佑
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05月07日12:51
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