今年暑假在新加坡、馬來西亞、土耳其、德國巡迴演出的2024兒童劇《元素漂流記》，多達11場次演出，更吸引10,000多名觀眾目光。為了回饋花蓮鄉親，《元素漂流記》首度回到台灣公演，只見學生粉墨登場，展現生動的演技，熟練的台詞，流暢的氛圍，吸引近300名家長和孩童，獲得熱烈迴響。十月中旬，更準備前進高雄、台南、台中、板橋、宜蘭巡迴演出！
真實故事改編
兒童劇《元素漂流記》劇情講述，因戰亂和氣候變遷，導致「水」元素舉家搬遷，也在「風」元素的幫助下，尋找更好的生活環境，抵達「火」元素的國度，被迫成了難民。卻因為水火不相容，導致雙方不斷摩擦、起衝突，經歷了各種磨難，只為了一家人能在異「地」掙扎著活下去。
有別於虛幻的動漫故事，《元素漂流記》部分劇情，特地借鏡敘利亞難民孩童，逃難至土耳其的真實生活寫照。當年，13歲的阿里不得不扛起養家活口的重擔，放棄學業到鞋廠打黑工，每天工作竟長達13小時，卻只能休息13分鐘。
獲得慈濟援助得以讀書，如今仍半工半讀的23歲阿里，特地透過影片，表達內心深處的無限感觸。「很感恩能把我的故事讓世人知道，感恩各位把滿滿的愛帶過來。我期望能有那麼一天，親自到台灣，當面向證嚴上人，還有慈濟人說感恩。」
引發現場共鳴
不少觀眾都表示，兒童劇節奏流暢，劇情吸睛，演員唱跳俱佳，讓坐不住的小朋友，也能乖乖的看完整齣劇。尤其，完全看不出來演員全非戲劇專業科系，可見學生做足了功課，下足了功夫，用心程度可見一斑。家長黃伊嬋表示，來花蓮演出的兒童劇並不多，首度看慈濟大學演出的兒童劇，希望能讓孩子懂得感恩，並珍惜身邊的人事物。
稻香國小二年級學生徐宥翔表示，學校有播過難民影片，但是看過就忘記了。看完兒童劇，能了解難民的苦，大家要互相幫助。家長黃沛蓁表示，即使孩子年幼、難以同理難民處境，但是，身為父母，仍然忍不住內心糾結。難以想像，只因為立場、信仰不同而引發的內戰，造成這麼多家庭破碎、流離失所。
花蓮高商輔導老師林明穎表示，連續看了六、七年的兒童劇，發現慈濟的劇情鋪陳，很有教育意義，絕非譁眾取寵、討好觀眾而已。尤其，鮮少有關心難民的主題，既可以喚起家長的慈悲心，也能讓孩童共情。
慈濟大學副校長何縕琪表示，戲劇是很好的學習工具，將很嚴肅的議題，巧妙的轉化成大家看得懂的劇情，並善用大量的靜思語，傳達品德教育，達到寓教於樂。護理系二技二年級學生王寶玉表示，相較於出國巡演，面對台下的觀眾，既擁有共通的語言，也能更好的感受劇情鋪陳。所以，不但會汲取11場海外巡演累積的經驗值，也會更加倍的用心演出，回饋台灣鄉親。
挑戰難民議題
慈濟大學學務處生涯發展中心主任謝麗華表示，儘管劇情提及不同宗教、種族融合的矛盾，卻也強調團結、合作和理解的重要性，並呼籲大家多關心弱勢群體，不但讓戲劇多了教育意涵，更能一窺何謂「世界上最悲傷的旅人」。
特別的是，部分學生今年暑假去了土耳其，親身接觸敘利亞難民後，如今再次登台演出，感受也更深刻。資訊科技與管理系三年級學生蔡妤謙表示，看到逃難到土耳其的敘利亞難民，因劇情共感而痛哭落淚，才明白難民最真實的艱苦、無奈、心酸，是外人無法同理的。所以，更要盡力詮釋好角色，傳達難民說不出口的內心話。
護理系二技二年級學生黃于珊表示，原來，自己有家可住、有書可讀，這些習以為常、觸手可得的一切，竟然是難民的奢望！相較之下，自己真的是「超幸福」，希望透過兒童劇演出，讓更多人關注難民生存的議題，並伸出援手拉他們一把。
打造有感學習
從道具、布幕、梳化妝、講台詞、練走位，到場地布置、音樂、燈光控制的幕後工作，全都是沒有任何戲劇背景的慈濟大學各科系學生一手包辦。
護理系二技二年級學生蕭嘉樺表示，以往總是畏縮不前，過度在意他人眼光，如今專注當下，反而感受到從未有過的自信。原來，「只有勇敢面對恐懼，才能真正的成長和突破」。
慈濟大學學務處生涯發展中心主任謝麗華表示，「信任是給年輕人最好的禮物」，給予的信任度越高，學生的承擔力也越強，更能激發無限潛能。尤其，經歷了出國巡演、與敘利亞難民接觸後，學生意識到「演的不是戲，是人生！」內心的悸動，轉換成更生動的演技，生命教育的震撼，也遠勝過台上的鎂光燈和台下的掌聲。
撰文／葉秀品、牛淑萍；攝影／羅瑞鑫、張清和
留言 0