文創奇妙之「鋁」｜華視新聞雜誌
一般我們看到的鋁線，通常都應用在電子產品中，或是建築結構材料上。但您知道嗎？因為鋁線具有容易彎折、塑型的特性，也能成為文化工藝創作的素材。新北市淡水，有一位工藝師鄧嘉銘，他擅長以鋁線製作樂器，像是縮小版的鋼琴、法國號和大提琴，都難不倒他。來自桃園中壢的數學老師簡文志，將自己對鋁線工藝的高度熱情，運用在課堂上，激發學生對作品的各種想像。透過鏡頭，帶您一起進入鋁線，千變萬化的文創世界。
一場用鋁線譜出的工藝樂章，正要在鏡頭前拉開序幕。法國號盤旋的管身，鋼琴的黑白琴鍵，大提琴的優美弧度，不僅是樂器的造型，連內部結構都能縮小復刻，賦予鋁線嶄新篇章的，是工藝師鄧嘉銘，創作資歷超過20年。
鋁線工藝師鄧嘉銘說：「法國號第一個步驟，我覺得它都是外框的比例比較重要，喇叭口它有一個弧度要推起來。一個偶然的機會去內灣玩，然後看到我的老師在現場，做鋁線的創作，我說哇這個，這個20年前鋁線創作好厲害，留了名片然後問老師說，我有機會的話可不可以學。」
原本在科技業擔任工程師，自從和鋁線偶然相遇，他開始忘情投入。鄧嘉銘說：「真的是從淡水跑到內灣，這樣子來來回回八個多月，用行動去感動老師說，我真的有在付出有在用心。」
要模擬出法國號上的吹嘴，鋁線要纏繞幾圈，對於技巧要求，幾乎到了吹毛求疵的程度。鄧嘉銘說：「沒有綁好它會滑，它結構會不好，如果說這裡沒綁好，可能放下來它會一直掉下來或滑動，就沒有扎實的感覺。這是法國號身上，四個按鈕的一個特色，這個繞幾圈都要特別注意，這個是繞四圈退四圈，就變成這樣子了。」
鄧嘉銘說：「我有在街頭我在淡水老街，分享我的工藝給遊客來賓們，沒想到樂器就這樣爆紅了，那個爆紅到說，來我的街頭藝人攤，看樂器的作品要排隊喔。」
樂器有哪些種類，起初鄧嘉銘根本是門外漢，這系列作品推出，卻成了他的代表作，如今對於細節的講究，絲毫不輸給專業演奏家。鄧嘉銘說：「我們現在要做法國號內部銅管的部分，我們會按照實際樂器的比例。因為是Double Horn(雙音色法國號)，所以它第一層這個比例會低一點，第二層會比較高一點，然後一定會在這個圓的正中間，拆一半正中間做對稱，這樣子去抓它的比例。」
高低交錯的調音管，製作過程十分困難，要抓比例也得注意位置。鉗子一夾搭配手轉，鋁線順勢彎曲，力道拿捏是完美的關鍵。鄧嘉銘說：「這1.5mm的這是1.0mm的，如果今天要做一個20到30公分的作品，你不可用這麼細的線去呈現，會選擇比較粗的線，讓它做外觀結構會更好一些，細的線通常會拿來做綁線的動作。」
一頭栽進鋁線世界，鄧嘉銘在2013年，乾脆選擇不再斜槓。鄧嘉銘說：「工程師跟創作同時並行了七年左右，，會發現其實一分心要拆兩半，好難喔。」鄧嘉銘說：「問號最大的就是家長，家長跟很關心我的同事跟主管們說，天啊嘉銘你要去做創作，你工程師吹冷氣不好嗎，然後爸媽會說，做這個會餓死嗎。」
幸好親友的質疑並沒有成真，他全心付出，反而讓自己的作品更加出色。鄧嘉銘說：「以前它(小提琴)的結構，琴橋是很難去呈現的，因為它是所有小提琴裡面，最高去頂住弦的位置，但我們在結構上面，卻很難去呈現琴橋這個部分。經過不斷地去練習測試，優化我的工藝，最後琴橋做出來了。」
十多年來，持續考究樂器的形體結構，甚至變成工藝和藝術交流，最好的橋。鄧嘉銘說：「這一個是要送給Tuba(低音號)的演奏家，林禮文老師他的獨奏會。去找到他的樂器，特別把它樂器呈現出來，當時一把送給它，一把我自己留著作紀念。鋼琴是觀光局，邀請我去英國表演的時候，他說老師啊，可不可以做一個比較大型的作品，在我們的台灣館。」
鄧嘉銘曾多次受邀出國行銷文創，他的作品還被當成獻禮，贈送給柏林愛樂樂團的音樂家。另外也包括，2022年被邀請來台慶祝，雙十國慶的橘高校吹奏樂部師生們。鄧嘉銘說：「橘高校來台灣的時候，我很榮幸地，被選為國民外交的藝術家的作品，然後送給所有橘高校的學生，一把一個用鋁線做的樂器。當天非常多的訊息，跟他們收到禮物當下的驚訝驚豔，覺得哇，這份工藝可以做國民外交，也是非常的榮幸啊。」
鄧嘉銘對工藝的熱愛不藏私，也嘗試自拍影片教學，PO上網和更多人分享。鄧嘉銘說：「我覺得鋁線工藝，是很有魅力的事情，但是它又很小眾，那如何在網路上面，學習到相關的知識，是一件很難的事情。我開始慢慢地拍影片，推廣鋁線工藝，怎麼認識鋁線創作，到一個作品。」鄧嘉銘說：「推廣鋁線是一種使命，畢竟學了21年，你不把它開枝散葉，你把它收為收為己有，我就覺得好可惜。」
鋁線對他來說，已經不只是創作，還肩負推廣的使命。記者游凱茹說：「鄧嘉銘老師對鋁線工藝創作的熱愛，變成行銷台灣的一部分。」鄧嘉銘說：「愛創作，加上愛台灣。」
鋁線工藝師簡文志說：「我是簡文志從教育扎根，學習尊重文創。」站在課堂上的簡文志，講桌擺的是工具箱，他是一位數學老師，也是鋁線工藝師。簡文志說：「已經拿到線的人，有沒有看到那個圖，中間有一條虛線，那條叫什麼軸，對稱軸。」
今天這堂課，主題是數學線對稱，不過大家桌上沒有課本，只有鋁線，一條鋁線，就能教學生們玩創意。簡文志說：「你完成就會長這樣，不用懷疑這是我發明的，這叫平衡鳥，它怎麼旋轉也不會掉，還可以前後旋轉。」
看似簡單的平衡鳥，同學操作著鉗子照圖形勾勒，卻還是挺有難度的。簡文志說：「我很喜歡帶他們親自參與，他們才覺得那個難度是有的，所以我就會藉著機會告訴他們，一定要尊重藝術文創者，他們光是這個智慧財產權，那就不是你可以做得到。」
桃園市自強國中學生張兆廷說：「這平衡鳥不會倒，然後可以一直轉，我想說很酷，想來做做看。」桃園市自強國中學生陳品霏說：「覺得很特別，之前從來沒有觸碰過這種東西。」
一堂45分鐘的課，也許無法讓每位學生都成為達人，但至少啟發，他們對文創的理解與好奇。簡文志說：「我很多作品都是線對稱，因為我很喜歡一條線完成，當我一條線完成的時候，我就必須把線拉直之後，取中間的這個支撐點，我才可以做一個對稱圖形出來。」
剛開始簡文志學習鋁線工藝，是為了裝飾植栽，沒想到卻從此迷上。五、六年的時間，玩出屬於他的創作風格。簡文志說：「這個工其實是很費時間的，你要一直繞圈圈，所以(手)這個地方一定都會長繭。你去旋轉它，把所有古銅色的鋁線轉完，接著就是一個輪胎。」
他最擅長的是用一條鋁線，變化出各種立體作品。簡文志說：「這個再往上折，就是腳踏車的手把，所以一定要預留腳踏車的手把。」要順著腳踏車造型架構，彎折出草寫字母，兩者要融合在一起，還要兼具美感是最大難題。文字腳踏車是他的得意之作，在網路分享，甚至有買家出手請他割愛。
簡文志說：「我其實是天馬行空，可能看到某一個東西，我有想法了，我就會想嘗試。我也看過很多人做腳踏車，可我的腳踏車，跟他們做的腳踏車是不一樣，我把文字的東西，跟兩個輪胎做結合。」簡文志說：「用一條線做出高跟鞋，一樣它是利用線對稱的原理，我會先對稱找到它的中點，然後開始左右。其實很多圖形都是線對稱，你去注意看生活中，很多圖形都是線對稱，所以你只要是線對稱的圖形，我如果用鋁線創作，速度就會很快。」
簡文志創作不需要打草稿，全在腦袋裡構思，一條鋁線看他左彎右繞，高跟鞋就這麼完成了。簡文志學校裡的辦公桌，更如同小小藝廊。簡文志說：「因為我很喜歡露營，所以我做了一個露營燈專用的燈罩，它是花的造型，用一筆畫，折出我自己的名字。這個是麋鹿，我很喜歡麋鹿，四塊壓克力板組合成一個時鐘，這個就12點、1點、2點、3點。」
在講述作品理念時，充分展現出他對這份工藝的熱情。簡文志說：「我發現我鋁線我是可以玩的，我想試試看，在另外一個藝術文創舞台，我可不可以一樣發光發熱對。所以你說做鋁線文創，我真的希望說在這個舞台，也有更多人可以去注意到我的作品。」
簡文志一線成形的作品，蘊含著數學老師的理性與感性。而鄧嘉銘以細膩純熟的技巧，展現精緻創作。他們都用鋁線，詮釋出台灣工藝之美。