111會考國文》閱讀理解題占六成之多，廣告單也入考題；國文老師建議培養閱讀素養，從讀懂課本開始

111（學年度）會考是第一屆適用108課綱的會考，從各科考題來看，整體命題趨近生活化、情境化，強調知識的學習是有用的。簡單來說，在「素養導向」的命題趨勢下，會考想要考得好，必須具備閱讀理解、圖表轉譯、整合知識等素養才行。

國文老師建議，平日培養閱讀素養最簡單的方法莫過於，把課內該讀的都讀懂，在讀課文過程中學會閱讀理解的方法和策略，如：推論、自我提問以及圖表組織等，就可以運用在其他的陌生文本上。

閱讀理解題目占62%，文白比為2比5

111會考國文科試題共有42題（去年為48題），單題25題，題組題有8篇（6篇白話文，2篇文言文）、17題。其中，文言文12題，白話文30題，「文白比」為2比5。

新北市江翠國中陳恬伶老師指出，考題大致可分為三大類型：①語文知識與表達能力，有9題；②閱讀理解能力，有26題；③文本評鑑能力，有7題。其中有些題目為這三種能力的綜合評量。

高雄旗山國中丁美雪老師表示，整體而言國文科難易適中、具有鑑別度。「涵蓋基本觀念題和較高層次的活用題，取材多元廣泛，包含古今中外的議題，並結合學生的生活經驗。」命題方向強調跨域概念的整合和詮釋，有以下特色：

特色1 重視圖表識讀與轉譯的能力

近幾年國文科的考題已不限於文學性文本，統計表格、圖像資訊也都入考題。丁美雪指出，「今年國文試題一大特色為，重視學生對於圖表資料解讀與轉譯的能力。」

例如：第25題，以107年國人十大死因為題幹，請學生從死因順位序判斷97年主要死亡原因；36題取材自柏拉圖的「洞穴預言」，要求考生從題幹判斷圖片中甲、乙、丙為何。

特色2 貼近真實生活，兼具多元化

為鼓勵學生能夠活用知識，考題素材內容多元，十分貼近真實生活情境。丁美雪指出，今年國文試題兼具多樣性和生活化，除了考學科基本素養之外，也連結日常的生活。例如：題組第26、27題，題幹為一張維修家電的廣告單，請學生判斷綠能家電診所的維修流程。

丁美雪指出，閱讀圖表方式和文字不太一樣，學生閱讀時必須由左而右、由上而下，才不會漏掉重要訊息。

另外，第11題題幹描述背包重量、背法和東西的方法，怎麼樣背背包最健康，請考生判斷選項圖表的正確性。丁美雪表示，這道題落實評量很重要的一個概念，「評量就是學習，」學生在評量過程中也可以得到新的知識，藉由題目知道自己應該要怎麼背背包，才不會受到傷害。

特色3 命題靈活，考推論、分析等高層次能力

陳恬伶指出，結合重大議題也是命題方向之一。題組30、31題為疫情相關考題，節錄卡繆《鼠疫》小說一文，讓學生判斷畫線的文句所代表的涵義是什麼。「這個就是考國文科的學科本質，你要看得懂文學性的描述，並且能夠把它轉化成現實生活畫面的一個能力。」另外，學生還要就文本的細節，整合、推論出對政府而言「最壞情況」的描述。

考題難度循序漸進，愈是後面的題目愈是考驗學生的高層次素養能力，包括：推論、解決問題、分析能力。

題組39、40題為《史記・平準書》、《西京雜記》兩文對照，《史記・平準書》介紹度量衡制度，《西京雜記》為對平準書的描寫，考生要能夠整合這兩段的內容，去推論漢文帝時期鑄造錢幣的相關細節，以及錢幣重量的排序。

陳恬伶指出，「考題很靈活，考驗學生高層次的整合能力和閱讀理解。」「《史記・平準書》為文言的說明文，說明文不像文學性有那麼多的虛筆來描寫，所以學生反而容易看得懂文章所提供的重要資訊是什麼，有助於擷取資訊，不見得難回答。」

另外，今年考題也考了108課綱的美感素養，第33題讓考生根據文本，試著推論、找出最能體現烏托邦美學的描述。

111學年度會考國文科試題請按此下載

圖片來源：shutterstock/達志

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