帶孩子做功課是不是最怕遇到數學？家長自己都束手無策了，似乎也難提升孩子的興趣……基隆市立八斗高中國中部也有相同困擾。八斗子屬於基隆市的偏鄉地區，面臨嚴峻的人口外移和老化危機，在地的孩子多為隔代教養、原住民或新住民子女，放學後要協助照顧家裡的長輩或弟妹，課業往往不是他們的重心，數學既抽象也跟日常生活沒有關係。
八斗高中國中部的數學老師盧佳怡認為，數學是一種語言，學習語言最好的方式就是能在日常生活中發揮作用，因此她與地理老師張惟晴合作，以「對學習有感覺」為精神，開啟「跨域玩數進行式 有感創作FUN家鄉」課程。
八斗子不僅是盧佳怡教書的地方，更是自己的家鄉，有著濃厚的感情。他們將數學知識與在地特色結合，進行校外走讀，透過閱讀在地故事情境、場景、人物探訪、導覽影片、line@解謎、生活應用等遊戲，例如用比例計瞭解史館中的魚船模型、透過擲骰子轉盤的遊戲理解「機率」的性質，預測下雨機率，也瞭解當地氣候，讓這些年輕的下一代也能體會八斗子曾經輝煌的漁業歷史。
數學遊戲太好玩，連數學老師也受到歡迎
魔術總能令孩子著迷驚嘆！盧佳怡運用等差數列、特定的函數公式等算牌技巧，「神奇地」說出對方抽取什麼牌，學生除了瞠目結舌外也擠盡腦汁的試圖破解，大幅提升了對數學的學習的意願和主動性。藏在撲克牌中的數學魔術要變得精彩，要對數學原理熟練，更要懂得表演出神秘誇張的自信、步步懸疑的動作，都在擴張學生的自我表達力。
「以前我只是數學老師時，學生對我畢恭畢敬、打完招呼就趕快避開，當我教跨域課程之後，他們開始愛找我聊天，態度變得好不一樣，可以看得出來他們很享受在課程裡！」
盧佳怡同時也根據學生不同年級的能力和所學，自由找尋自己有興趣的主題進行創作。曾有一組八年級的學生把回收的壁報紙裁剪下來，摺成許多艘紙船，設計出「找重心」的遊戲：誰將紙船疊得越多，不倒塌，誰就贏，「這款遊戲看似簡單卻富含學問，很好玩卻也很需要動腦，這組同學的想法讓我印象非常深刻！」
九年級是學校的哥哥姊姊，擔當的角色尤其重要，舉凡校外走讀、社區活動、國小參訪、寒暑假營隊、鄰近國小家長日等活動，盧佳怡會讓他們設計闖關遊戲的內容，更要學著當炒熱氣氛的關主。學生必須經過一次次溝通討論、實作練習，學習接受意見和調整，才能落實創意。偏鄉的孩子很少有擔當要角和承擔重責的機會，但經過一次次的學習和挑戰，漸漸能獨當一面、擁有自信，並感性地珍惜著互相支援的隊友：「謝謝你幫助我！」
巧用科技，孩子學得更快更好
「新世代的孩子接收新資訊來得比我們快很多，軟體、硬體也上手得快，科技帶入教學除了能幫助學生學習外，更能激發孩子的學習動機和潛能。」實體遊戲之外，盧佳怡也會針對課堂單元、班級特質選擇線上的數學教材，藉著清楚明瞭的動畫影片、活潑多元的軟體遊戲優化學習，「效果很好，連我都覺得好好玩，學生會知道手機不只能打遊戲，更是自我精進的工具！」
曾有一位資源班的學生因為太喜歡盧佳怡充滿趣味的數學課，特別跟導師請求不要抽離去上資源班的數學課，段考常常不及格的他，數學成績竟然衝到80分，並因此榮獲基隆市學習扶助「克卜勒之星」獎項，免費到新樂戲院觀賞電影，一嘗學習衝刺的甜美滋味。
「現今由於資訊流動得太快，迫使學生必須迅速接收、消化、學習大量的知識，同時還得學習拒絕誘惑，甚至必須在很短的時間內探索性向，做出升學選擇……這些壓力其實已經超出我們大人的想像了。」盧佳怡坦言，玩數學的課程不一定能讓全部的學生都愛上數學，卻發現他們會更加勇於挑戰、在自信中探索，「不一定要懂數學才能使孩子的數學進步，學習過程中最需要的是家長的陪伴、尊重和信任，若能如此，每一個孩子都將會是站在屬於自己的天賦舞台上，閃閃發光的星星。」
圖：盧佳怡老師 提供
留言 1
Jerry
可以去玩 harel island，色色遊戲。有一些解密是英文填字還有數學題⋯想色色就給我去讀書
2023年11月26日07:44
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