讓孩子作夢，也陪孩子培養實踐夢想的能力
記得哥哥六年級的時候，有一次我去學校代課，經過哥哥的班級前面，班導師突然衝出來叫住我，導師問我說：「祐亨媽媽，祐亨說妳同意他可以跟同學自己去日本自由行？」
我說：「對啊！」
老師看著我疑惑地問：「媽媽，妳為什麼會同意呢？」
我專注的看著老師說：「我為什麼要反對呢？他有這樣的想法很好啊！但也要有這樣的實踐能力，他都沒有開始實踐，我為什麼要反對呢？」
班導恍然大悟的說：「喔！媽媽，這樣我懂了！」
當孩子還在做夢的階段，我們不是急著把他搖醒，而是可以陪著他培養自己實踐夢想的能力。
孩子在培養能力的過程中，也許做著做著，孩子真的實踐了夢想；
也許學著學著，孩子會發現現在的夢想還需要更多的時間來完成；
也許走著走著，孩子在途中發現了他有其他的夢想而改變了最初，在這些孩子追逐夢想的路上，什麼事都有可能會發生，不是嗎？
但是！如果孩子還只是在夢想的階段，就被父母用冷水潑，那潑熄的不僅是孩子的夢，會不會也澆滅了孩子做夢的能量與意願呢？
現在資訊發達又流通快速，打破了許多的藩籬和界線，讓我們從網路上看到各式各樣的生活方式與賺錢方式，有些孩子很想當電競師、當YOUTUBER、當直播主等各式各樣父母以前沒有看過的職業，這會讓父母焦慮與擔心的警報一直響而不願意讓孩子嘗試。
其實孩子如果不嘗試，怎麼會知道自己是真的喜歡？還是只是誤以為自己喜歡呢？
祐亨在小學高年級的時候，也曾經跟我說他想同時當電競師和科學家，問我要怎麼辦？我請他想想林書豪是怎麼樣可以完成哈佛大學的學業又可以打進NBA的職籃的？
對自己誠實、對事情負責，在我們一天都只有24個小時的時間下，要把事情做輕重緩急的安排與管理。
當我們對自己誠實的時候，才會知道我們是喜歡這件事的什麼？我們的能力是什麼？像祐亨那時很想當電競師，是因為他很喜歡玩電腦遊戲帶來的成就感，想當科學家是因為他很崇拜愛因斯坦。但當他很認真地審視自己的內心世界和興趣和沿途對自己的探索與學習變深變廣後，他發現他純粹喜歡玩電腦遊戲帶來的喜悅和成就感，但並不想把打電腦遊戲變成一項職業，於是他捨棄了電競師這個選項。而在持續讀書鑽研學問的過程中，他也慢慢發現他的未來不想待在實驗室裡研究科學。
人一直在改變，因為我們面對不同的環境在思考、在學習，與在成長。
孩子的成長階段很容易就會被父母的言語左右，當父母罵孩子笨，孩子往往會覺得自己笨；當父母常常跟孩子說危險，孩子就真的以為世界只是一個充滿危險的地方。
很多時候，孩子的世界是被父母的言語形塑出來的，我們要多用欣賞的角度去看待孩子對世界好奇的眼睛。貼近孩子的內在，讓他有勇氣去挖掘自己潛藏的能力，而不是用現實的嚴苛去打擊他還沒有萌芽的夢。
賞識別人的能力不是天生的而是靠後天培養出來的，特別是賞識孩子更不容易，因為大人在社會上生存了很久，知道很多事實踐起來有重重阻力，希望孩子不要浪費時間去衝破阻力，但這是大人對孩子的設限。
如果所有的孩子都只會聽大人的話，那我們的文明只會停留在石器時代。
最珍貴的是好奇心和作夢的能力
養孩子最有趣的地方是自己對生命的回顧，因為自己在成長的階段也只是會往生命的前方望，我們沒有時間去檢視來時路。直到有一天我們為人父母，看著孩子從懷孕開始在我們的子宮中成長，我開始會想當初媽媽也是這樣懷著我吧？看著孩子張著小嘴嗯嗯啊啊的找奶喝，想著自己嬰兒時期也是這樣的求生存吧？
我們在十幾歲的時候，也有很多天不怕地不怕的夢想等著我們去完成，只是後來又實踐了多少呢？現在輪到我們的兒女在做夢的階段了，我們可以陪著他們培養更多的能力，而不是急著用現實的考量去打擊他別做夢了嗎？
雖然哥哥在小六時沒有自己跟同學去日本自助旅行，但在他國小畢業的暑假，我們一家去日本自助旅行時，哥哥幫了很多忙。後來他在高三暑假跟同學兩個人去東歐自助旅行十九天，這個跟朋友出國自助旅行的夢想雖然晚了六年實踐，但這六年他培植了照顧自己、找尋資訊、解決問題、團隊合作、尊重包容、彈性應變等能力，讓他們在陌生的海外，即便遇上醉漢、遇上歧視、遇上任何的不友善或危機時，都有能力與機智去化險為夷讓他們滿載而歸。
孩子在長大的路上最珍貴的就是好奇心和作夢的能力，我們不但要讓孩子持續對世界好奇才會想探索與連結，同時要在孩子做夢的能力上，陪著他培養實踐夢想的實力，而不是用冷水澆熄他的熱情和動力。
作者尚瑞君為博客來親子教養類年度百大暢銷書作家。
尚瑞君新書：《家有中學生的解憂之書：在教養與升學之路，讓親子作家╳台大優等生一起成為青少年的陪跑員【特別收錄：高中五大科的學霸學習法】》/臉書專頁：《尚瑞君之愛傾聽解讀心》
Photo：shutterstock/達志
數位編輯：黃晨宇
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