讀放牛班、鼓勵學生「不乖」，最接地氣的教育部長鄭英耀

今年4月，準閣揆宣布中山大學校長鄭英耀接任教育部長，便引發民眾議論：「誰是鄭英耀？」；104人力銀行的調查也顯示，在300多位受測者中，近半未能答對新任教育部長是誰。

但相較於前任部長潘文忠因不熟悉高教，在許多決策上相對保守，鄭英耀擔任過大學校長的資歷反而令高教圈有所期待。但他是誰？在產業大缺工、AI衝擊人才培育、私校退場、雙語政策等多重考驗下，教育部長作為人才培育的舵手，他有可能開創哪些新氣象？Cheers透過深入的周邊採訪，帶領讀者一起認識這位「國家級人資長」。

花媽愛將底氣夠，同儕間有口碑

事實上，外界眼中「橫空出世」的鄭英耀，在學界和政界都擁有豐富人脈與資歷，是少數同時具備國教和高教經驗、並曾擔任過地方教育首長的教育部長。

一位熟悉學界的政壇人士透露：「光看政治色彩，他絕對是不二人選，」早在2018年前教長吳茂昆請辭，就曾傳言鄭英耀可能擔任「救援投手」。如今時隔5年，鄭英耀終於接下「先發投手」重任。

所謂的「政治色彩」，是指鄭英耀曾在前高雄市長謝長廷及陳菊任內，擔任教育局長，被視為「菊家班人馬」。一位長期關注台灣高教的學者觀察，這次陳菊被賴清德欽點為監察院長，連帶使許多「高雄幫」浮上檯面。尤其教育部歷經過2任出自大學圈的短期部長（吳茂昆、葉俊榮），之後又發生卡管案、潘文忠回鍋，過去8年對高教政策的論述相對模糊。做過大學校長的鄭英耀，本身也熟悉國教，加上背後有一定程度的政治底氣又善於折衝協調，「應該有點機會帶來改變，」一位教育部資深文官期許。

事實上，鄭英耀在大學校長圈的風評頗佳。在中山大學2屆校長任內，高達7次入選競爭激烈的《Cheers大學校長辦學績效互評》TOP20榜單。因為這項調查需要通過至少5位大學校長對其治校成績的肯定，可以連續多年入榜的校長不多。

他獲得肯定的原因包括：在教育部高度監管醫學名額下，成功設立學士後醫學系，還成立全台僅6所的半導體學院，並讓該校成為全國4所之1的雙語計畫重點培育學校。能夠在南台灣搶到這些重大政策的資源，鄭英耀向上的溝通力與協調力功不可沒。

「高雄幫」是南部大學校長群組，成員之一的前義守大學校長陳振遠指出，鄭英耀在校長任內成功設立學士後醫學系，令他最欽佩：「義守花了20年才做到，人家都笑我們比國父革命11次還慘烈！但中山大學花8年就成立。」

接地氣，鼓勵學生「不乖」、帶頭塗鴉

蒐集鄭英耀的處事風評，就好比南台灣的艷陽，有幾分直爽與熱情。

曾和他共事的高雄市教育局幼兒教育科科長金尚屏透露，她擔任高中職組長時，某次假日接到鄭英耀來電，急著討教學生升學權益問題：「局長親自打來，我嚇一跳！」她在市府工作多年，首次遇到長官越階請益，完全「沒架子」。

鄭英耀當上中山大學校長後，依舊本色不改。中山大學副校長蔡秀芬分享：「他歌唱得不錯，常大方賣歌藝、向企業募款，」陳振遠也分享，「鄭校長書法寫得一手好字，還能說動校友掏100萬買下！」

這些「破框」、非典型的領導風格，正符應鄭英耀的教育理念。

「上任第一天，他就在入學典禮上鼓勵同學『不乖』！」中山大學學務長楊靜利透露，鄭校長常津津樂道，英國劍橋大學學生曾把一台車弄上校舍屋頂，這些外人眼中的惡作劇，他卻當作活教材，鼓勵學生追求創新。蔡秀芬也說，有物理系學生在系館塗鴉，系主任大發雷霆，鄭英耀卻欣賞學生的創意，保留了塗鴉，甚至自己還在校慶上帶頭塗鴉。

當偏鄉小學老師，首屆學生至今感謝他

鄭英耀追求創新的背後，為的是學生的眼界。被鄭英耀視為恩師的政大教育學系名譽教授吳靜吉表示，「他就是很有熱情，會幫學生的畢業公演籌經費、推上更高的舞台，」例如今年6月，中山大學劇場藝術系應屆畢業生登上高雄藝術殿堂衛武營演出，1,200席的廳院連開2天，就是出自鄭英耀策畫，他不但撥200萬讓學生圓夢，還掛名製作人。

這齣《來自山中的聲音》音樂劇講述一位去山區學校服務的音樂老師，他在融入原鄉期間，也將都市氣息帶入部落。然而孩子在看見偏鄉與城市間的落差後迷失自我，在迷惘、衝突中掙扎。故事如同鄭英耀人生的縮影。

他初執教鞭是在嘉義竹崎鄉的光華國小，這所偏鄉學校的學生家境並不富裕，學生多半沒離開過家鄉。鄭英耀的首屆學生劉桂玫回憶：「當時這位菜鳥老師，口袋沒什麼錢，卻常自掏腰包帶我們搭公車去市區郊遊、開眼界。」

鄭英耀不只帶學生行萬里路，也帶著學生讀萬卷書。劉桂玫回憶，鄭英耀總在學生還沒到校，就刻好板書，鼓勵學生勤奮學習。受鄭英耀啟發，她放棄考護專，轉而從教職，如今在車籠埔國小服務：「鄭老師讓我學到，助人不一定要當白衣天使，當老師也很有意義！」

從放牛班的窮小子，自己翻轉人生

對學生富有同理心，鄭英耀憑藉的不只是教育熱忱，更根本的原因是他也曾是那個苦過來的孩子。

吳靜吉透露，鄭英耀是家中7個孩子中的老么，父親在他6歲就過世、母親不識字，他國中唸的是放牛班，因被不公平對待而奮發向上，為了減輕家計，考上師專，當一名公費老師。

一路接觸的都是窮苦學生，讓鄭英耀對學生體貼入微。有中山大學的學生如此描述：「跟鄭老師吃飯我都不擔心，粗茶淡飯就是一餐，有時他還貼錢幫忙付餐費，」對比些許教授習慣上餐館，卻沒考慮到學生的經濟壓力，鄭英耀對學生更親民。

吳靜吉也從鄭英耀身上看見勤懇務實：「有次他說要請我吃飯，結果在他桌上，只看到幾道外送小菜，」吳靜吉苦笑，第一次看到有大學校長吃得這麼「清淡」。

碩博士論文都受鄭英耀指導的高雄師範大學教育學系副教授王佳琪表示，鄭英耀很樂於幫學生找資源，她原本從沒想過能出國做研究，在鄭英耀大力鼓勵下，透過國科會經費到芬蘭做了8個月的研究，「真的是從沒想過的人生！」

軟硬兼施，善於傾聽、溝通

鄭英耀的處事作風讓他在團隊中贏得高評價。楊靜利觀察到，鄭英耀在談判中總能「說之以理、動之以情」。例如，鄭英耀上任中山大學校長後，大膽推動性別友善的「無性別宿舍」，引起家長和教職員的反對。但他不卑不亢，發起問卷調查、召開說明會、舉辦會議，甚至寫信給全校教職員，讓大家表達意見。楊靜利指出，鄭英耀直面問題、讓所有人暢所欲言，是他凝聚共識的關鍵。

遇到資源利益分配時，鄭英耀也勇於發聲、捍衛團隊。陳振遠提到，兩人有「不打不相識」的淵源。當時陳振遠擔任高等教育評鑑中心執行長，評鑑到中山大學教育所，時任所長的鄭英耀對委員建言不服、據理力爭：「我質疑評鑑結果！」讓陳振遠留下深刻印象。兩人後來發現彼此對教育的熱誠和想法相當契合，才化敵為友。

從放牛班學生到成為教育部長，鄭英耀的抱負從其任高雄市教育局長名片上的座右銘就能窺得一二：「假我數年來指導教育活動，我就要改造世界」。面對各項教育挑戰，鄭英耀如何見招拆招，令人拭目以待。

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