每個人選擇離開熟悉的地方，大概都有一種掙扎。即將離開任職的中學，遞了辭職信以後，同事都說我變得容光煥發、春風得意，我笑指這是「遞信練膽大法」，也鼓勵他們試試，提升一下有待提高的自信，所謂「官到無求膽自大」。確實，辭職以後，心裡一塊很沉重的石，落下來了，但轉瞬，我又拾起一點碎石，作為對自己的提醒，所以「無官一身輕」也不是必然。
關於「通行證」，我首先想起的是北島在〈回答〉的詩句：「卑鄙是卑鄙者的通行證/高尚是高尚者的墓誌銘」，相當諷刺地反映了世界的荒謬。通行證並非在近年因疫苗通行證而紛現，事實上，最常使用但也最常被忽略的八達通、職員證、借書證等證件，也是通行證的一種，它們限制了人們進出場所的權限。
校服是學生進入學校的通行證，老師的西裝卻不一定，實際上也沒有明文規定老師必須穿著西裝上班，一切皆是既定俗成的規則，久而久之便形成習慣。如果服飾規定是一種規訓的手段，那麼學校這個場域也好像邊沁（Bentham）提出的全景敞視建築（panopticon），由校長、老師、學生進行上而下、下而上與同級的層級監視，誰沒有把制服穿好，誰就要按照契約（校規或教職員手冊）接受懲罰。哈哈，當然青春總是美好的，就不多嘴摧毀讀者們的校園青春回憶了。談一點關於制服的趣聞吧，某次某同事到外校監考，或許是因為她的衣著較貼近學生，外校的老師竟以為她是應屆文憑試考生，要求她出示准考證才准進入試場（當然事後知道「擺烏龍」後，大家只能尷尬一笑）。相比尷尬，她更感到愉悅，愉悅得回校後在辦公室大肆宣傳，因為竟有人覺得她還像學生那樣童顏——女人，真的容易滿足。
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我預想到，離開現校、到任新校的過程，就像前往下一個道館，要善用寵物小精靈（教學法、心神等要素）「踢館」，最後贏得道館徽章。儘管不少教育同工認為需要同時執教華語、NCS（非華語學生）、SEN（特殊學習需要）學生與新來港學生四類學生，是一件相當「惡啃」的事，但經驗才是無價，在一間學校，積累教導四類學生的經驗，值得。
當然，如何與SEN學生相處確是一門學問。有一次，某新晉教師（我的朋友不是我）需要通知某同學在課後參與「SEN相關訓練」，然而，她卻不加掩飾地在整班學生面前「依書直說」，這正是敏感度不足，沒有好好顧及該學生的感受。她可以試著說： 「Miss有啲嘢想請你落堂幫幫手，麻煩你放學後到某個課室」，輕描淡寫之餘，亦能達至目的。
說起與學生相處，近期熱門的ViuTV偶像劇《I Swim》，有網友提到「Miss翁與男學生課後單獨在輔導室談話」不妥，因為一般而言根據教師專業守則：為了避嫌（字面上是保護師生的安全），異性師生應盡量避免在室內獨處（至少現校是這樣規定的啦）。不過，現實還現實，做戲還做戲，睇劇的話，認真就輸了。
走筆至此，已是放榜日的早上，放榜距離我已經是好幾年前的事。如今，我還是堅執地相信：條條大路通羅馬。不要讓成績定義自己，也不要只追趕成績。畢竟，教育與教學不同，填鴨式教育不一定適應每個學生，成績也不必然依賴「死chur 爛谷」，應當發掘、培養學生的多元潛能，這才是因材施教的真義。
可以的話，請追尋屬於自己的夢想。有夢的人，請繼續堅持，堅持才是最大的勇氣；暫時還未尋到夢想的人，請把握時機，努力尋夢，相信自己，終有一日會發熱發亮。
謹以此文章，寄願各位放榜順利，也順道祝願自己一路順風。
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