浸信會呂明才小學引入AI機械人實現智慧校園 裝備學生編程與創新能力把握未來

AI人工智能發展一日千里，學習活用AI，活用AI學習，是香港教育未來其中一個重點。為配合政府提倡於中小學運用AI教學實行STEAM教育的目標，教育局推出教學先導計劃，支援學校將AI融入學與教。為此，浸信會呂明才小學今年率先引入Tobot智能機械人，安排四部AI機械人協助完成大量重複性日常工作；同時積極開設多種與編程科技相關的課程，包括電腦科及常識科「普及性」編程教育，在校內大力推動科技教育與人工智能的應用，讓學生以AI連結學習與校園生活。

引入AI機械人 減輕教職員負擔 提升教學效能

浸信會呂明才小學訂立了為期三年的新發展周期項目，目標為「善用學時，發展STREAM教育，培養學生創新思維」，期望透過創建智慧校園及多元教學策略，提升學生、教師及家長的創新與解難能力。為實踐目標，校方引入了四部AI機械人，分別負責伴讀、運送、清潔、接待來賓及校園導覽等工作。

黃輝微校長指出：「機械人可以協助學校處理部分日常工作，減輕教職員的工作負擔，讓他們能更專注於教學，一舉多得。例如機械人可以準時將平板電腦送達課室，或按預設路徑帶領來賓參觀校園景點，這些都能提升校園運作效率。另外，清潔機械人能不受時間限制在夜間進行清潔，減輕校工的工作量及體力勞動，讓他們有更多精力處理其他任務。」

學校亦於圖書館設置伴讀機械人，期望透過學生與機械人的互動，能讓他們直觀地理解AI的基本概念與原理，從而激發學習興趣，發展STREAM跨學科能力及計算思維，讓學習過程更具趣味性和啟發性，進一步提升學習動機。

推行多元教學策略 培養學生編程與創新能力

引入機械人有助減輕老師的負擔，騰出時間推行多元教學策略，包括開設電腦科及常識科「普及性」編程教育。低年級學生以不插電編程為主，重點培養邏輯思維；而高年級學生則使用各種編程工具，學習更高階的編程技巧，啟發他們的創意。學校亦設立了跨學科教室「呂創坊」及「呂小綠洲」，讓學生自由探索科學、技術、工程、藝術和數學，透過親身體驗加深對人工智能的理解。

校方亦投入相當資源於STEAM跨學科學習，亦舉辦了很多與STEAM相關的活動和比賽、與人工智能相關的工作坊等讓學生參加，包括AI數據分析及機器學習應用，讓學生及早接觸高端科技知識，為未來發展打下堅實基礎。學校亦將增設智慧校園設施，結合學科課程，全面提升學生的邏輯思維與計算能力，包括水母館、AR牆及二樓平台的STEAM樂園等創新學習空間。校方期望透過多元活動，讓學生瞭解AI的各種應用，並享受探索編程的樂趣，同時學習如何運用人工智能提升學習效率。

冀政府增撥資源加強中小學AI教育的發展

黃校長認為在AI學習資源方面，學校仍處於起步階段，有很大的進步空間。她期望未來政府能加強資助，連同社會各界共同努力，為下一代打造一個更具創新力的未來：「學校因資源所限，較難全面推行AI教育。希望政府能進一步加強對中小學的資助，確保每位學生都有平等的學習機會。政府亦可以提供更多專業發展機會，讓教師掌握AI的基本知識與教學方法，並加強社會層面的推廣，例如舉辦AI科技展覽或競賽，讓更多學生和家長認識到AI的重要性。」

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