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財經

全港首個支援中小學系統 「AI跨系統正向/多元智能發展平台」及「AI學校助理」登場

Capital 資本平台

更新於 06月28日15:00 • 發布於 06月28日15:00 • Kannie Cheng

作為一所創新教育科技機構,一向致力透過最新科技轉化教育,為學校、家長、學生及培訓機構提供各項工具,全方位記錄學生的學習進度和成果。繼2023年率先將ChatGPT人工智能帶入中小幼學界之後,今年再接再厲推出全港首個支援中小學的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」及「AI學校助理」,務求透過人性化的教育科技,提升學校的教育效果和管理效率,建立家校共融合作,讓下一代健康愉快地成長。

GRWTH邀請學界代表出席發布會,見證「AI跨系統正向/多元智能發展平台」面世。
GRWTH邀請學界代表出席發布會,見證「AI跨系統正向/多元智能發展平台」面世。

初心不變 推出人性化教育科技平台

成立於2014年的GRWTH是一個智能綜合教育平台,一直致力發展創新教育科技,成就學生愉快成長。走在最前線的GRWTH曾先後推出「GRWTH Pay」、「VOD雲課堂」、「AI.100學校先導計劃」及「多元智能概覽」等產品和服務,廣受各界歡迎。到近日GRWTH不忘初心,再領先業界推出全港首個支援全港中小學的AI跨系統正向/多元智能發展平台」

GRWTH副行政總裁黃思偉(Angus Wong)表示,相比起5年前推出的模組 —「多元智能概覽」,全新的AI跨系統正向/多元智能發展平台」在技術上明顯更成熟和人性化,因此推出僅個多月已吸引超過20間中小學加入成為夥伴學校(比目標數字超出一倍),而當中約半數學校更屬首次使用的新用戶,反應空前熱烈。「GRWTH期望透過『AI跨系統正向/多元智能發展平台』,能協助學校提升行政效率和家長使用體驗,為學生建構分數以外的幸福感,讓其全人成長發展被大家看見。」

GRWTH副行政總裁黃思偉介紹「AI跨系統正向/多元智能發展平台」。
GRWTH副行政總裁黃思偉介紹「AI跨系統正向/多元智能發展平台」。

AI跨系統正向/多元智能發展平台」 重新定義系統標準

全新的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」不但重新定義了系統標準,更具備以下三大特色:

1)全人視角:促進正向/多元智能發展

Angus表示GRWTH過往與學界討論開發教育平台功能時,發現存在痛點。「要知道每個班級無論有幾多學生,都只有三人能考取頭三甲名次。因此學校若單從分數判斷學生的強弱,就只會留意到成績分數最高的頭三名學生,看不到其餘學生的強項(如STEAM和運動方面的強項)。加上老師要兼顧教務和學校行政工作,要從分數以外了解學生的全人特質便會有心無力。」

他又形容本地老師是全世界最忙的老師:「因為香港的教育結構下,不同學科的老師要負責不同的學校活動。無奈是老師日常教務繁忙,要在活動後抽空處理資訊並不容易,整合的過程中也容易出現資訊碎片化或孤島化。因此GRWTH希望透過推出嶄新的『AI跨系統正向/多元智能發展平台』,以科技協助學校整合學生資料,從全人視角分析及呈現學生的個人特質,如多元智能、品格優勢、興趣活動和成就等,成就學生成長。

2)跨範疇、跨系統:支援不同校本情況

Angus指出許多學校反映,在行政工作上面對痛點。其中一個原因,就是學界採用的系統公司,大多抱持「自己資料由自己系統處理」的想法,拒絕為學校處理其他系統公司收集的資料。但GRWTH卻從逆思維出發,擔當數據中心角色,目的就是協助學校收集、綜合不同範疇和系統的數據,一次性連結數據孤島,全面呈現學生的全人發展。

他又以實例解釋跨系統概念如何幫助學校解決難題:「雖然大多數學校都設有圖書館,但其實閱讀早已超出學校圖書館範圍,學生也習慣在校外借書、買書甚至網上閱讀,所以學校好難收集學生的閱讀記錄。但『AI跨系統正向/多元智能發展平台』卻能透過跨範疇、跨系統支援,協助學校超越傳統圖書館系統概念,讓學校更容易收集和分析學生的閱讀紀錄,從而加強推動學生的閱讀風氣。」

3)獨立操作:學校無需轉換系統

過往,傳統的系統公司為了做獨家生意,會盡量游說學校單一選用其系統,因而令學校不敢貿然轉用其他行政電子系統。但GRWTH本着讓學生受益的宗旨,鼓勵學校靈活「結合」多元行政電子系統。全新的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」以獨立操作為概念,讓學校無需轉換現有系統也能同時使用,十分方便。

「AI學校助理」 有助提升家長使用體驗

為了加強家校溝通,全新的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」特別增設「AI學校助理」。其作用就如一個提供24小時服務的AI聊天機械人,能支援不同學校網頁,發揮以下作用:

  • 讓家長或潛在家長迅速查詢重點學校資訊
  • 將當中的海量資訊由被動轉為主動推廣
  • 可結合網上報名面試及註冊安排
德萃學校幼小中發展總監及小學部總校長 朱子穎 分享「AI學校助理」的用後感。
德萃學校幼小中發展總監及小學部總校長 朱子穎 分享「AI學校助理」的用後感。

資深教育工作者朱子穎(德萃學校幼小中發展總監及小學部總校長)在發布會上也分享他對「AI學校助理」的用後感。「經試用後,發現『AI學校助理』可提升家校聯繫的緊密度。舉個例:當學生晚上才發現學校派發的花朵凋謝了,但校務處職員早已下班,坊間花店又過了營業時間,家長根本無法致電查詢或替子女另買一棵花,怎麼辧?此時學校若已採用『AI學校助理』,便可即時回覆家長的問題,化解家長與學童的不安情緒。這無形中能將學校的行政工作化繁為簡,同時有助提升家長的使用體驗,加強家校溝通。」

學界與GRWTH合作無間:

GRWTH由成立至今,一直深受學界支持。像以下兩間學校,便與GRWTH合作無間,對其教育科技支援予以高度評價。

陳婉琪校長_慈幼學校
陳婉琪校長_慈幼學校

陳婉琪校長(慈幼學校):提升校本價值

「本校一向致力培育學生的『UFO』特質-Uniqueness(獨特)、Friendliness(友愛)以及Optimistic(樂觀聰慧),所以每年都會推行UFO獎勵計劃,以星星和小禮物獎勵表現優異的學生。然而計劃推行後卻出現痛點,首先老師每年都要花大量時間統計學生的摘星數目和整合資料,大大增添行政工作;加上傳統的學校系統程式,只能統計一個學年的分數(無法跨學年累積和統計分數),令分數未達標的學生,摘星機會大減。有見及此,我們向GRWTH反映上述痛點,而GRWTH的團隊亦迅速回應及作出建議,包括(1)減少浪費資源,讓老師聚焦於學與教;(2)將UFO獎勵計劃遊戲化,增加學生投入感;(3)透過手機APP,讓家長隨時掌握子女的學習進度,提升使用體驗;為我們提供了不同的解決方案。」

陶校長
陶校長

陶群眷校長(香港普通話研習社科技創意小學):全方位彰顯學生長處

「GRWTH系統不但適用於向家長發放即時資訊、電子通告及家課管理,更可在疫情期間用作RAT管理,讓家長上載快測結果。此外,由『多元智能概覽』模組輸出的『學生全方位學習紀錄表』,可展示學生於校內校外參與之活動、服務及比賽方面的個人成就等,全方位彰顯學生的長處,讓學生於升中方面有更好準備。我校沿用『多元智能概覽』至今5年,獲得一定成效之餘,也發現了一個痛點—就是當家長在提交資訊時,會不小心輸入錯誤資訊,令老師的整合工作更費時。幸好在反映意見後,GRWTH的團隊亦作出改善。故我校會繼續支持GRWTH,並已報名參與『AI跨系統正向/多元智能發展平台』的夥伴學校計劃,希望來年可以更進一步成就學生的全人成長。」

有關GRWTH

成立於2014年的GRWTH,是個智慧學生檔案系統,透過發展手機應用程式,為學校、家長、學生及培訓機構提供各項工具,全方位記錄學生的學習進度和成果。目標是發展成全港性小幼學生的才能發展配對平台,讓孩子找到屬於自己的No.1,自信地成長。作為教育科技領袖之一,GRWTH一直走在最前線,曾於2019年夥拍金融業領袖匯豐銀行和萬事達卡,將金融科技GRWTH Pay引進中、小學及幼稚園,並於同年榮獲香港資訊及通訊科技獎金獎。疫情期間,GRWTH成為首個提供Covid RAT上載的平台,到2022年更聯同合作夥伴 Tencent Cloud推出「雲課堂」,幫助學校管理教學影片的存放,以線上影片加強學生在家自學的學習成效,去年亦首創於中小幼學界率先引入ChatGPT人工智能技術。

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