1至3歲是學習使用「語言」這項溝通工具的關鍵期,特別需要反覆且頻繁的使用,才能更熟練。爸媽別為了求快求好就當他的「代言人」或指責,透過3個玩中學的遊戲+5個「間接語言」技巧,讓孩子自然而然主動開口說話。
文/邱怡婷 國立臺北護理健康大學語言治療與聽力學系助理教授
1 至 3 歲幼兒是學習如何使用「語言」作為溝通工具的關鍵期,特別需要大量反覆使用語言,才能更熟練這項工具。舉例來說,當孩子肚子餓想喝牛奶,他得要學會說出「ㄋㄟㄋㄟ」,更快速有效的傳遞需求給父母或照顧者;父母若太急於滿足幼兒的溝通需求,忽略他們的溝通訊息,就可能減少孩子練習使用語言的次數,剝奪他們自然練習用語言與他人溝通的機會。
讓孩子樂意開口說的情境式遊戲
促進幼兒語言能力的首要任務,是主動創造有趣而多元的溝通情境,讓孩子樂意使用語言與他人互動。您可以在生活中塑造以下三種遊戲式情境,鼓勵孩子與您進行語言溝通:
遊戲 1 打開藏寶箱
父母可以預先把孩子喜歡的玩具收在透明的、需要協助才能打開的盒子裡,對孩子說:「我們來玩尋寶遊戲,找找看桌子底下、櫃子上(或其他收藏的地方)有什麼?」當孩子發現了玩具,但拿不到或打不開時,就必須對父母說:「我要玩這個玩具」、「幫我打開」。
遊戲 2 我是小偵探
1 至 3 歲孩子很看重秩序感,我們可以誘發孩子開口要求平常都有的東西。例如,每到洗澡時間,浴缸裡都會有玩具小鴨陪他一起洗澡,但父母可以找一天,先把小鴨收在其他地方,用神秘的語氣問孩子說,「咦?有什麼東西不見了」,孩子發現後,自然就會說出「鴨鴨」、「沒有鴨子」。
遊戲 3 替身出場 父母面對孩子的請求,可以故意拿一個錯誤的物品來替代,促使孩子用語言來澄清與補充。例如,當閱讀時間到了,孩子說要聽貓的繪本,但父母卻給了貓的拼圖,孩子就會向大人澄清說「不是,不是,我要書」。
在這些遊戲式引導過程中,大人要盡量抱持耐心與正向的態度,不要破壞了遊戲的氣氛,否則就無法達到營造情境的效果囉!
5個「間接語言」促進技巧,增加語言豐富度
此外,1 至 3 歲孩子也很適合用間接語言促進技巧,來強化孩子使用語言的能力,所謂「間接語言」是,讓孩子透過聆聽您如何描述眼前所看到的物品與情境,從中學習到與他人溝通時的描述技巧,並增加語言豐富度。以下是五個最常見的間接語言促進技巧,可以簡單運用在各種生活情境中:
技巧 1 仿說與重述
這是最常使用也最簡單的練習方式,您先說一遍句子,再請孩子說一遍。例如,孩子正在玩一個兔子玩偶,爸爸跟他說,「來,你跟我說──我在玩兔兔」,孩子立即跟著重複說「我在玩兔兔」。
技巧 2 自我對話
說出您正在做的事給孩子聽,讓孩子學習如何使用詞彙或句子,來描述他人所做的動作或所處的情境。例如,媽媽手上拿著玩具飛機,一邊把飛機飛高,一邊描述自己正在做的動作,媽媽說「咻,我的飛機飛得好高呀,飛到飛機場了」。
技巧 3 平行談話
說出孩子正在做的事給他聽,讓孩子學習如何描述自己正在做的動作或情境。例如孩子正在幫絨毛玩偶穿衣服,當他把玩偶拿起來時,爸爸說「哦,你把熊熊拿起來了,熊熊摸起來軟綿綿的,好舒服」。
技巧 4 擴展
這是在沒有改變孩子原本要傳遞語意的前提下,向孩子示範如何把簡短或零碎的句子拉得更長,串連得更完整。例如孩子把飛機拿起來在天上飛,孩子同時說出「飛機飛」,媽媽接著說「對呀,飛機在天上飛」。
技巧 5 延伸 將孩子原來說的主題,再往外加了新的主題或訊息,以便能延伸更豐富的情境或因果。例如當孩子說出「飛機飛」,媽媽接著說「對呀,飛機飛,飛機飛到外太空去了」。
活用生活素材,創造玩中學的機會
除了自己創造溝通情境,或透過間接語言促進技巧外,生活中的玩具、繪本或物品,都可作為培養孩子語言能力的媒介。事實上,沒有一定要購買特定的玩具、圖卡或繪本才能促進語言能力發展,即使是同一款玩具也可以成為練習不同年齡、不同語言能力的媒介。
當我們能靈活運用日常生活中的物品、玩具或繪本,創造豐富且多樣的語言學習情境與機會,並適時善用間接語言促進技巧,人人都可以成為得力助手,讓1到3歲幼兒能輕鬆、自然的在生活情境中使用語言、熟練語言,發展語言能力。
留言 2
天佑
寶貝,穿個好衣服。也好入眠。情緒會更好!
點擊開啟shopee.tw/ka2zdco_o9
進來看看。
07月22日00:01
Cylie/黃凱莉
棒🎉
07月17日13:12
顯示全部