開始會數數的3、4歲孩子，逐漸進入數字敏感期。這時的他，不只會對眼前的數字很感興趣，也樂意嘗試簡單的加減運算。若能搭配兼具趣味、多變和挑戰的引導，就能為孩子搭建學習鷹架，讓他在成就感中學的更好。
文/信誼編輯群
國高中之後，很多人覺得數學越來越難，越來越無法「理解」，於是放棄了數學。事實上，「理解」涉及思考、推理，這正是數學的本質，如果孩子從小習慣以記憶背誦的方式來學習數學，想要培養推理思考的能力確實很困難。
不過，學習可以很生活化，數學的學習更是如此。如果孩子從小能夠在生活中感受數學，甚至與數學共舞、喜愛數學，就能提升面對數學時的信心。
學數學，範圍涵蓋4大領域
以數學教育的系統性來看，幼兒數學包含的範圍，基本上可分成4大領域：
● 數：唱數、點算、多少、分解與合成、零的概念、幾個一數、序數、認數字、寫數字、進位、分數倍數
● 量：長短、面積、體積、重量、時間、濃淡、序列、快慢、保留概念
● 圖形與空間：直線曲線、裡外、上下、左右、前後、平面圖形、立體圖形
● 邏輯與關係：分類、全體與部分、邏輯推理、因果關係
別讓數學變魔王！如何幫孩子打好數學基礎？ 賴以威老師主講 💖手刀報名
光看這些名詞，爸媽們可能覺得很頭疼，但請別擔心，以下舉出許多生活實例後，就會發現，各種數學概念充滿孩子生活的每一天……
在生活中學習，讓數學變容易
對幼兒來說，數學概念需要從生活中演練，才能進一步發展出更高層次的能力，並用數學來解決現實中遇到的問題。
數學是「解決問題」
小芬用小紙箱當推車，裡面塞滿5個心愛的小布偶，可是坐在最後的小熊老是跌下來。小芬調整了好幾次，布偶們總是坐不穩，於是他決定讓小熊坐上車，最小隻的小兔子塞在自己的口袋裡，繼續高高興興地玩推車。
》你看到了嗎？孩子正在試著解決問題，他面對的有「空間」和「數量」的抉擇，還有「大小」的考慮，即使他現在還說不出自己為什麼做了這樣的決定，但在嘗試解決問題中，他已經表現出許多與數學有關的思考能力。
數學是「溝通」
麵包店裡，小祺看不到架子上的麵包，嚷著要爸爸抱高高。小祺被爸爸抱起來後，伸手指著其中一種麵包說：「我要尖尖的，媽媽要圓圓的。」爸爸故意問：「爸爸沒有喔？」小祺裝個鬼臉笑一笑，指著吐司說：「爸爸吃最大的。」
》生活裡經常需要用到數學概念來溝通，像是「高低」、「大小」、「形狀」、「數量」、「一對一的關係」或「時間」等，當一個人對另一個人說：「半小時後見。」兩個人就有了共同的標準；玩躲貓貓時說：「我數到10就要開始抓人囉！」也是溝通的展現。
數學是「推理」
星期日要去動物園玩，爸爸問：「要坐捷運，還是搭計程車呢？」媽媽說：「計程車太貴，節省一點好了。」3歲的妹妹擔心地問：「要走路去嗎？」5歲的姊姊馬上接著說：「是搭捷運啦！好棒！我最喜歡搭捷運了！」
》偉大的數學家牛頓曾流傳過一個故事：他在門上為大貓開大洞、為小貓開小洞，方便貓兒出入，顯然他想過頭了。幼兒的推理一開始可能很粗糙或有盲點，但當他累積夠多的生活經驗，認知能力也提升了，做出的推論就能越合乎情理。
數學是「知識的連結」
娃娃最喜歡翻哥哥的數學練習本，他看到本子上畫了好多蘋果，哥哥在每個蘋果下面畫上一個圈圈，還寫上一個大大的8。娃娃很羨慕哥哥，忍不住偷偷用鉛筆又畫上一堆圈圈，哥哥看到了，趕緊跑過來搶回本子。
》幼兒必須學著在具體實物、圖片及數學抽象符號之間，漸漸找出連結的意義，這樣的過程正代表著數學和其他的學習領域都是密切相關的，例如：各類實驗或調查裡都有很多數據分析，即是將知識、訊息具體化的表現。
透過以上的例子，就知道數學並非只是認數字或學習運算而已，爸媽可以觀察孩子想玩什麼、怎麼玩，聽他說些什麼、發出哪些訊號，再以數學內涵或觀點來回應，孩子的數學概念就能在生活中逐漸萌芽。
留言 1
天佑
寶貝，穿個好衣服。也好入眠。情緒會更好！
點擊開啟shopee.tw/ka2zdco_o9
進來看看。
06月18日20:03
顯示全部