114學年學科能力測驗今天（19日）第一節考英文。英文作文以颱風假為主題，提供電影院大排長龍和機車騎士冒雨出門的圖片，要考生描述颱風假時可能出現的不同場景，並說明對放颱風假的看法和經驗；大考中心審題教師表示，主題貼近生活經驗，考驗考生文字駕馭能力、邏輯思考能力和創意；另有高中英文科教師指出，考生必須要寫深寫廣，展現想法的深刻性、對生活的關注才能拿高分。
而對於今年的英文試題，全中教及北市高中英文科教師皆表示，整體來說難易適中；不少考生也認為今年考題程度上「中間偏易」，比去年簡單一些；作文不難發揮，但選擇題上，單字是大魔王，平時涉獵單字多寡是關鍵。
114學年學科能力測驗今天舉行第二天考試，第一節考英文，大學入學考試中心邀請入闈的高中教師協助審題。
審題教師透過書面資料分析，英文試題取材來自網路文章、新聞報導等多元面向，內容包含生活人文和科技發展，例如世界咖啡館討論方式的起源、動暈症產生的原因、俄羅斯人愛喝伏特加酒的真相、膠囊旅館和交通號誌的起源等。
題材方面，審題教師提到，試題結合水龍頭漏水、農夫市場、大火救人、畢業典禮等生活情境，時事則以去年12月重新開放的巴黎聖母院大教堂、台灣因颱風來襲而停班停課等為素材。
審題教師指出，英文試題著重長篇閱讀，呼應108課綱重視閱讀素養，混合題評量英文讀寫的綜合能力，整份試題平易近人且具鑑別度。
學測英文非選擇題包含中譯英和作文，中譯英以科技和電影為主題，要考生翻譯「人類的想像和創意是科技進步最大的驅動力」、「過去在科幻電影中出現的神奇物件，現在正逐一成真」。
作文提示為「每逢颱風逼近台灣，各縣市政府會依氣象預報的內容而決定隔日是否停止上班上課」，並提供兩張圖片，一張是電影院售票處大排長龍，另一張是機車騎士冒著大雨騎車。
考生須針對這個議題寫一篇英文作文，第一段根據對比圖片，描述颱風假時，實際上可能出現的兩種不同情景；第二段說明對放颱風假的看法與經驗。
審題教師表示，颱風假主題貼近考生的生活經驗，但能否寫出符合主題、文意連貫且組織完整的段落或說明，並提供對比場景的細節描述和個人經驗，考驗文字駕馭能力、邏輯思考能力和創意。
全國高級中等學校教育產業工會則邀集高中教師分析學測英文試題指出，選擇題的特色是貼近生活，非選擇題整體難易適中，翻譯主題是創意與科技，符合近來的AI（人工智慧）科技時事，除「驅動力」外無艱澀字彙，對考生很友善。另外，作文主題貼近高中生的生活經驗，尤其全台各縣市放颱風假的標準不一，引起民眾熱議，考生也會因個人居住縣市而有對放颱風假會有不同的看法，應當都能盡情發揮。
此外，台北市高中英文科教師群也受到教育部邀請協助分析試題。
成功高中教師陳國泰指出，文意選填以巴黎聖母院為題材，這次著重在大鐘的名字和故事；篇章結構考膠囊旅館的起源、優缺點等，只要掌握時間順序就不難作答，115學年的篇章結構將由「4選4」改為「5選4」（5個選項選出4個答案），考生要更注意選項在文章中是否通順。
閱讀測驗方面，成淵高中教師李宜樺表示，試題取材種類多元，細節題減少，更注重文章結構理解，強調歸納能力和邏輯思考；混合題探討動物園存在的爭議，考驗學生歸納正反意見的能力。
學測英文非選擇題包含中譯英和作文，建國中學教師劉家慧認為，翻譯題目很友善，內容簡潔，可能是歷年最少，也沒有太困難的單字，只要小心拼字錯誤、複數不要遺漏等細節；關於作文部分，劉家慧提到，選材大家都很熟悉，對考生來說很好發揮，但要注意颱風假不要中文直譯成typhoon vacation，可以用typhoon day off；第二段是爭取高分的關鍵，除了自身經歷，更要擴大生活經驗或展現同理心，例如想到可能會產生農損等災害。
劉家慧指出，最重要的是看法，例如颱風假會參考氣象預報的參考標準，可以談到如何設定標準、決定的權責等，可能造成的衝擊、農損、對雇主的影響等，觀點越廣越深入越好，最後再做平衡的收尾，該如何兼顧民眾安全並降低衝擊。
綜合來說，北市高中英文科教師群認為，難易度和去年差異不大，成績應該很接近，今年英文決勝點可能在作文，必須要寫深寫廣，展現想法的深刻性、對生活的關注才能拿高分。
廖姓同學表示，英文整體比去年來得簡單一點，作文比較好發揮，但單字選擇部分就比較難些。
石姓同學表示，作文發揮空間蠻大，就是按照自己的經驗做分享，颱風時風強雨驟，不應該出門，對於颱風假是否該放，「我覺得該放的時候就放」。
黃姓同學表示，整張考卷難易度是「中間偏易」，但是第三大題就比較難一點，其中包括單字詞性變化，就是後面加ed有加ing，詞意就不一樣，是比較活的題目。
游姓同學也表示，雖然不太知道「颱風假」專有名詞怎麼寫，但因為颱風假是大家都很熟悉，應該算是蠻好寫的部分。
連姓同學強調考題很有個人程度的鑑識度，尤其是先難後易的考題分配也考驗了考生對壓力的耐受度，只要前面扛住了壓力，後面就會有另一新天地。尤其是單字選擇部分，很多都是平常比較少見的，所以「不會就是不會」；而作文題目可以把自己在颱風天的經驗分享出去，「我覺得可以寫很長的篇幅，是一個非常好的題目」。
全國教師會解題團隊、台中二中教師陳姿玲接受中央社電訪表示，英文科詞彙第9題，寫到某總統在百忙之中，仍出席學校的畢業典禮，並給予感動人心的演講，考生恐怕會在選項B的graced和選項C的addressed（都是過去式）中猶豫，乍看都可以選。
陳姿玲表示，從前後文來看，選項B的graced才是正確答案。這題困難之處在於，一般學生只會記得grace的名詞用法，也就是「恩典」，動詞用法則是讓活動蓬蓽生輝的意思，很多學生可能不會注意到。
得勝者文教解題老師Fran也提到，第9題非常有鑑別度，學生一定要把前後句子都看完整。尤其後面有出現speech這個單字，會引誘學生選選項C的addressed（給予演講），但空格後面接的對象不對，應是選項B的graced才能接後面的畢業典禮等字句。如果學生只會背單字，卻沒有重視文意，就很有可能選錯。
另一個有趣的題目是閱讀測驗第36題，考到紅綠燈的起源，要考生從文中判斷選項的四張圖中，哪一張最接近最早被發明出來的紅綠燈樣子。Fran表示，關鍵在於文章第一段提到movable-arm以及懸臂呈現向下45度等。這類「看文索圖」的題目設計，近年學測經常出現，學生一定要多加練習。
整體而言，全國教師會解題團隊認為試題難易度適中，預估分數與去年相似；作文探討學生對颱風假的看法與經驗分享，屬於容易發揮的題目。
得勝者文教解題教師林揚認為，今年英文科難度不像去年刁鑽，混合題也簡單一點點，非選題時態被扣分機率較低，頂標應該不會變動，前標則會稍微提高1級分。預估五標（頂、前、均、後、底）依序是13、12、8、5、4級分。
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