落實交通安全課程 教育部鼓勵設計多元創新教材
記者劉昕翊／綜合報導
為提升國中小學生交通安全知能與風險辨識能力，教育部國教署持續推動交通安全教育課程。115學年度補助地方政府成立26所安全教育重點學校，實施交通安全教育校訂課程，並鼓勵教師設計多元創新教材，引導學生將交通安全觀念落實於日常生活中。
國教署指出，苗栗縣苗栗國中整合交通、防災與水域安全課程模組，建構豐富的校本課程並成立跨校策略聯盟，更積極導入數位科技與AI工具，大幅提升學生的學習興趣與安全應變能力。屏東縣勝利國小也積極將交通安全教育扎根於各年級，結合在地特色播放「屏東首創幸福牽手燈號」影片，引導低年級學童認識行人專用號誌「小綠人」，更搭配過馬路安全手勢演練，讓安全用路習慣從小內化。
另外，由花蓮縣林榮國小黃琦涵老師設計的教案「安全搭乘公車：候車、搭乘、下車三部曲」獲選114學年度安全教育優良教案，針對國小高年級學生，規劃4節課的體驗式教學，並結合「花蓮交通e點通」網站進行路線查詢演練，更特別歸納公車搭乘口訣「候車：站兩步遠，不嬉鬧；搭乘：雙手握穩，讓座有禮；下車：等車走後，再走斑馬線」，引導學生透過實作評量與同儕互評，深刻掌握搭車安全與用路禮儀。
此外，國教署強調，將持續與各地方政府合作，透過重點學校協助縣市內有意推動安全教育的學校組成「區域聯盟」，發展跨校的多元教學資源與教師共備研習，協助各校依據在地需求深耕安全教育，期望透過數位創新與情境實踐，讓安全教育內化為每位學生的生活習慣，共同營造安全、健康的校園環境。