話題與觀念》運動≠競技　喜歡運動並將運動融入生活　一生受用

記者許瑞瑜／台北報導

有些人狹義地以為，運動＝競技。余雅婷教授說：「運動領域跟大腦有很多重疊和相關性，不管以後是否要當選手，讓孩子從喜歡運動，到把運動融入生活、維持健康的生活型態，對每一個人，都是很重要的。」

運動部全民運動署115年度兒童及少年運動教學安全保障課程高雄站，7月3日在Le Phare共享空間未來樂園館舉行，邀請余雅婷教授、鄭安安心理師和朱宜君律師，就兒童及少年生理、心理、體能發展、權益保障等課題作實務分享。

余雅婷教授表示，教練和老師的職責，是在合適的時間餵養孩子需要的養分。「小朋友並非大人縮小版，發育過程中，特別是第二性徵青春期前後，是很重要的臨界點，要有基本認知，才能提供更有質感、更適合孩子的教學內容。」

「讓孩子喜歡運動，這件事很重要。」余雅婷補充說：「運動領域跟大腦是有很多重疊和相關性的，透過身體的活動能讓大腦活躍，不管以後是否要當選手，先建立興趣、成就感，然後把運動融入生活，才能維持健康的生活型態。」

臨床心理師鄭安安指出,安全的教學環境,以及包括身體、心理上的安全感和信任感,這些都很重要。「教師擬定課綱時，要理解孩子心理需求，比方說他能做到什麼、能不能自己做決定、他是誰等等，給予具體回饋，才能讓孩子有正向的經驗。」

針對兒童權利公約的落實，朱宜君律師表示，兒童及少年福利與權益保障法的主要精神，是禁止歧視、保障兒少的生存權、發展權、利益和表意權，其中兒少的表意權較容易被忽視，有特別提醒老師和教練們，特別留意這個部分。

任職中華民國自由車協會，也從事兒童單車教學的李莉加說，她雖已投入單車運動推廣2、30年，但沒有兒童教育背景，利用此次機會充電，獲益良多。「老師說要因材施教，對孩子要有同理心，才能制定對孩子最有利的教學方針。」

韓劇《鐵拳教育》點出許多教育界現況，引起很大迴響，臺師大學生會最新調查，近35%師培生不傾向投入教職。李莉加說：「對教學這件事，目前我還是充滿熱情，教育是樹人的事業，希望透過教學，培養出身心靈健康的下一代。」

擔任幼兒園特教助理、羽球班教練的洪芷家透露，最近新聞有許多對運動教練教學內容的爭議，剛好運動部全民署有辦這個課程，就來找解方，學習如何用鼓勵、正向的方式引導孩子走入團體、快樂學習、喜歡並養成運動的習慣。

孩子也是運動選手的洪芷家說：「小時候，我們面對的是父母和老師的威權式教育，現在大環境不一樣了，為人父母的我們學會把孩子當朋友，尊重孩子的想法，畢竟讓孩子快樂、適性成長和發展，比專心學會一件事情更重要。」

目前從事高齡體適能教學，未來有興趣投入兒少教學的鄭怡倩表示，上完課後會提醒自己，要把兒少當大人看待，才不會傷到他們的自尊心。現今大環境讓很多老師覺得綁手綁腳，鄭怡倩說：「每個行業都很辛苦，教師責任重大，這是種自我挑戰，也是讓自己不斷進步的動力。」

115年度兒童及少年運動教學安全保障課程台中站，將於9月7日在WensCo文心會議室文心館舉行，凡持有合法立案之體育團體，或運動事業核發運動教練證人員均可免費報名，7月6日開放報名，名額有限額滿為止，詳情請上「i運動資訊平台」。