獎賞做錯了，反而讓孩子更被動
我們很喜歡給孩子獎賞，孩子做得好給獎賞，孩子不好的行為或習慣，例如動手、不吃飯……等，大人也常希望透過獎賞或集點制度的方式來改正，但，你知道獎賞的方式錯了，會造成更多問題嗎？
1. 用零食當獎賞，會讓孩子更渴望零食
餅乾糖果幾乎每個孩子都愛，因此它很容易成為大人用來激發孩子潛能的工具。食物在心理學增強物的分類上，是屬於初級(或原始)增強物，意思就是孩子不需要學習增強物與事件之間的關聯，就有增強的效果，因此用糖果餅乾獎賞，只會讓孩子更覺得糖果餅乾珍貴，更渴望它。此外，用食物當增強物是有風險的，當孩子飽了、沒胃口、膩了不喜歡，或身體狀況不適合吃，食物就不具增強效果，當然你期待改變的行為也不會改變。
2. 用3C當獎賞，會讓孩子更離不開3C
大人心裡覺得小孩愛3C，為了要讓孩子做到大人設定的目標，就會用3C當作條件交換，但小孩怎麼想呢？「大人會用3C來要求我，表示3C真的很好玩」，因此孩子更離不開3C。3C往往和要改變的行為之間沒有關聯性，所以想讓孩子主動、發自內心的表現好是有困難的。除此之外，大人本應協助孩子開拓興趣和樂趣，但用3C獎賞的同時，似乎也暗示孩子沒甚麼比3C還有趣的，這不是大人所樂見的結果。
3. 濫用物質當獎賞，讓孩子愛討價還價
當孩子太常因做對行為而接受獎賞時，就會開始進一步討價還價，甚至主動要求獎賞，就曾有苦主媽媽說，連請孩子做個家事，都被問「可以得到什麼」，好像做任何事都要有目的一樣。另外，有一個現實面也要注意，大人會用獎賞來要求孩子的行為，通常都是孩子不想做的事，當孩子不願意的程度大於對獎賞的渴望時，孩子可能隨時就不陪你玩這個獎賞遊戲了。還有，不論你給的是物質獎賞還是集點，孩子都可能覺得大人是在控制他，很快就會令孩子反感。
4. 獎賞過度，會抹煞孩子的內在動機
太常給獎賞，特別是連孩子本來就有動機要做的事也給獎勵，過去研究證實，這反而會削弱孩子的內在動機，我們都希望孩子是發自內心地去做事，發自內心就是所謂的內在動機，若孩子都是要獎賞才去做，就完全是外在動機了。
5. 大又遙遠的獎勵，容易令孩子放棄
常會聽到抱怨，獎賞、集點制度一點用都沒有，深入了解，才發現這往往是大人太過急切的結果，例如常在學校發脾氣的孩子，我們透過獎賞，成功三天沒有發脾氣後，媽媽立刻跟他約定如果可以一個月都成功，就帶他去墾丁三天兩夜，結果過程中失敗一兩次後，孩子愛發脾氣的情況又如往常了，這是為何呢？因為30天真的太長了，孩子真的太難做到，就會放棄；又或者，當孩子的30天記錄表上，出現了幾個叉叉後，孩子看到紀錄表，就相當於在提醒自己的不好，也會興起放棄的念頭；再者，因為出遊和控制行為這件事間的關聯性幾乎是0，這樣的情況下，大約兩三週大人小孩就會瀕臨放棄。
6. 事先給予獎勵，這叫賄賂，註定失敗
大人有時候，會先給孩子獎賞，希望孩子拿到獎賞後，就會努力，但，這樣的作法，不是獎賞，而是賄賂，東西都到手了，孩子注意力都在獎賞上了，還會努力嗎？因此結果往往就不如人意。
獎賞孩子好行為，一定要注意四件事
1. 自然結果也是一種獎賞，未必一定要另外給予才叫做獎賞。
2. 獎賞予孩子的行為和結果之間一定要有所關聯，例如你回家能在七點以前完成功課，我們就有時間可以玩30分鐘桌遊，獎賞是因為孩子前面努力的結果，不僅有關聯，而且容易做到。
3. 集點會比直接給予物質獎賞好，但在集點的同時，別忘了社會性的獎賞，大大地、真誠地、發自內心的讚美與鼓勵，其實是最好的獎賞，因為絕大多數孩子，都是希望能得到父母的關注的。
4. 目標設定要考量孩子的能力，要孩子做他不容易做到的事，你給再多獎賞都沒有用。
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