孩子初來乍到這個世界，任何事對他來說都很新鮮，第一次爬到另一個房間、第一次品嚐「大人」的食物、第一次照鏡子…因為好奇，孩子會想多方嘗試。
《孩子盧，你要比他更盧》作者、陽光種子職能治療所所長蘇文清指出，0～6歲是大腦發育黃金期，應盡量滿足孩子的學習參與度，而學習參與度來自孩子有主動學習的動機，而這個動機就是從「好奇心」出發。孩子有了好奇，就會想去探索，從中獲得某些能力，有能力之後，就會驅使他繼續鑽研，「當它變成一個正循環，就形成一個『學習齒輪』，自然而然地轉動。」
國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系專任講師周姍姍亦表示，好奇心是人類與生俱來的一種本能，「0～6歲的好奇心之所以重要，因為這是他們學習的原動力。若孩子能一直保有好奇心，對新事物能主動探索，他就能持續不斷累積跟掌握知識，也更能因應快速變動的AI世代。」
激發孩子的好奇心，會帶來什麼樣的優勢？
1.促進感覺統合發展，學習更專注
KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人黃暐恬指出，孩子在探索的過程中，因為好奇，會想去嘗試、感受與觀察，就會接觸到很多感官刺激，這樣的刺激會促進大腦不斷累積經驗及感覺訊息，經過解讀、整合後，會讓人產生一個「適切的行為」。
而這個過程會促進孩子感覺統合的發展，對孩子的影響是一連串的，包括孩子未來適應性會比較好，進而情緒也會更加穩定。接著，孩子的反應速度也會較快，連帶的動作協調性也好，比方說平衡感、握筆姿勢、閱讀能力（因為眼球動作控制好，看書才不會跳行漏字），還能過濾掉一些不必要的雜音，進而能更專注學習。
黃暐恬曾遇過一個國小一年級的小男孩，明明很聰明，甚至學習能力都已經到二、三年級的程度，但她卻很痛苦，因為她沒辦法專心，導致在學習中遇到很多挫折，結果發現是感覺統合出狀況。因為同時要看、要做動作、並寫出來，「若把大腦比喻成電腦的話，感覺統合發展好，CPU跑得快，才能發揮孩子的學習效率。」
2.促進認知發展，聰明有自信
好奇心可以促進智力發展，因為孩子會觀察到許多現象，並且建立因果關係，比如說「倒水」這件事，孩子一開始一定會對不準水杯、或把水倒到滿出來，但當他一邊探索、一邊觀察、一邊累積經驗，他會慢慢修正自己的行為，下次就不會再做沒效率的事情，或犯同樣的錯誤。最後他還可以推理、類化，遇到類似的情境，如：舀湯到碗裡，也能跟水杯的經驗產生連結，知道要控制好水量，才不會灑出來。
這就是所謂的，從錯誤中學習。蘇文清指出，有了學習慾望，就會展現某種能力來獲得某項成就，在練習的過程中越來越熟能生巧。如此一來，孩子的挫折忍受度、自信心、問題解決、邏輯推理、計畫組織的部分，都會發展出來。
三種親子互動，讓孩子永保好奇心
周姍姍認為，「在孩子探索的時候，父母能夠給予足夠的時間與空間，在旁支持與陪伴，跟著他們一起觀察，在孩子提問時能有適當的影響，是很重要的。」因此，她提出以下3點互動建議。
1.給孩子適當的鷹架，立即性的回應
孩子對新的事物感到好奇，就會提問，周姍姍建議父母把這個提問，加以引導，變成一種探究式問題，也就是把孩子提出來的「為什麼」，變成「我想要找到答案」，讓孩子試著假設各種可能，再陪著他驗證、找答案。這樣的做法可以延續孩子的好奇心，進而發揮探究精神，如此一來，他學習到的知識就會更豐富。
很多研究都顯示，父母若能在孩子問問題時，立即給予適當的回應，是讓孩子維持學習動能很重要的關鍵，比如說：「哦？原來是這樣啊！」、「你覺得這個可以這樣做呀！」當然，孩子的問題常常天馬行空，有時大人沒空，或不知道如何回答時，該怎麼辦？周姍姍建議父母可以說：「那如果我也不知道，我們該怎麼做？」、「媽媽現在有點忙，我們可以明天再去找答案，或是你也可以先想一想可能的結果。」
2.讓孩子感覺安全
周姍姍曾做過「正向父母行為，是否會影響孩子大腦發育」的研究，發現到，父母積極關注，可以讓孩子感受到溫暖、安全依附，有助他探索。孩子因好奇心而探索，但這必須建構在孩子感到安全的基礎上，沒有安全依附，孩子就會黏著父母，即使有好奇心，也無法放心的探索環境。「有安全依附的孩子，通常有一對能夠鼓勵他、支持他、讓他有信心去找答案的父母。」周姍姍如是說。
3.探索多樣化的環境
學齡前孩子的大腦，突觸會發展得很快，所以想維持孩子的好奇心，提供一個豐富、多樣化的環境很重要。周姍姍提出一個研究發現，讓孩子在自然環境下的提問，與只看圖片的提問相比，前者的提問較多、也較豐富，因為自然環境會使孩子接收到很多的感官刺激，因為好奇心而探索的本能就會更加顯現。
4種教養行為，恐抹煞孩子的好奇心
1.過度保護
沒碰過的東西，孩子都會很好奇，比如說看到媽媽在洗米，他也想摸摸看；在公園散步時，一下子蹲下來摸石頭、一下子又是撿樹葉。但大人若出聲制止：「很髒不要摸！」過度的保護與禁止，會剝奪孩子探索的機會。黃暐恬指出，「適度的保護是，在讓孩子探索的同時，也要教他們安全判斷，不讓他接觸危險，其實更危險。因為他不知道被阻止的原因，反而會趁大人沒注意的時候嘗試。」
所以平常陪孩子時，保持警覺，如果有發現他下一步可能會做出危險的動作時，大人的手就要伸過去擋，然後告訴他：「這個髒髒，不能放嘴巴」，玩完之後帶他去徹底的洗手或消毒，也要說明清潔的原因。
2.怕孩子失敗
大人常常會認為自己吃過的米比孩子多，社會經驗豐富，不希望孩子去「踩雷」，或是受不了孩子因為受到挫折而哭泣，因此當孩子想嘗試一個大人覺得會失敗的方法，你就告訴他：「你那樣不會成功的。」怕孩子失敗而過早介入、給方向、給答案，慢慢的就會養出一個退縮的孩子，一旦他遇到問題，怕做錯被罵，就只會跟父母要答案。
3.限制玩法
玩具的玩法本來就沒有限制，但如果家長在陪孩子玩玩具時，出聲提醒或責備：「你怎麼可以把這兩個放在一起玩？」、「積木是拿來疊的，不是拿來當菜炒」、「是這個嗎？是這樣嗎？」等限制孩子玩的方式，會扼殺孩子的想像力與創造力，進而養出一個沒有自己想法、缺乏自信的孩子。
4.對孩子要求過高
對孩子要求過高、要他超齡學習也會剝奪孩子的好奇心。比如說：0～2歲的孩子正值感官學習期，因此吃飯時多少會用手抓取食物或玩食物，但大人卻用4、5歲孩子才能做到的餐桌禮儀來要求他，實在為難。
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