前台大教授失業2年，從小助理爬上企業教練：我學會把腰彎下來

林以正穿著像是準備參加路跑賽事的勁裝現身，一派輕鬆地介紹自己是個沒有固定辦公室、沒有響亮職銜的「自由教練」，已經很久沒有使用名片。

臉上的自在表情，讓人看不出他曾在開展第二人生的起跑線上，重重栽過跟頭。

2016年，當時56歲的林以正，自認已對教學工作失去熱情，無法再對學術研究做出貢獻，主動申請退休，卸下台大心理系副教授身分，「我這輩子沒有在外面上過一天班，一直很想知道真實世界長什麼樣子，」他說。

當時他心中盤算，憑著美國羅徹斯特大學心理學博士的學歷，以及20多年來的專業累積，要找到一份心理系畢業生常做的工作，並非難事。

但後來的發展，完全出乎他的意料之外。

找不到工作，直到遇見學生

他花了幾個月時間，投遍履歷應徵管理顧問公司專案管理師（PM）、市調公司與廣告公司專案執行（AE）等基層職務，卻沒獲得任何正面回覆，才驚覺自己過度樂觀。

「沒人要的理由除了年紀太大，就是認為教授只會出意見，做事不在行、也不容易管理，」他苦笑著說。

「我這才發現，自己真是高不成低不就。我以為台大教授資歷是頂桂冠，其實只是編織不完整的草帽。」

沒有迫切經濟壓力的他，一向「佛系」看待求職，利用大把空閒時間騎自行車、划獨木舟，探索各種新奇事物；但內心深處，仍因懷疑自己畢生所學竟全無用武之地，而感到焦慮無力。

失業將近2年，林以正巧遇一位經營管理顧問公司的學生，對方非常感念他當年的照顧與指導，林以正順勢接話，「我正在找工作，如果我真的對你這麼好，你就要用我啊！」

「那就來我這裡當助教吧，」學生的答案也很爽快。林以正終於在58歲這年，找到走出台大校門後第一份私人企業工作。

做行政、團康，學會彎下腰

管理顧問公司的主要業務是依企業客戶需求，開設管理及領導培訓課程，林以正卻從基層做起，主要工作是整理簽到本、發放資料、記錄課程內容等行政事務，「就和電影《高年級實習生》差不多，只差沒幫忙開車，」他笑著說。

入行沒多久，林以正就發現講師是能幫助學員的有意義工作，向公司提議自己可以幫忙上課，結果被老闆以「企業課程重視互動體驗，和大學不一樣」為由回絕；老闆隨後建議他，如果想玩點不一樣的，可以從設計課堂前的暖場團康活動做起。

在大學教書20多年的林以正，離開校園後經過一段學習調適，才如願成為稱職的企業講師。（林以正提供）

但萬事起頭難，林以正也放不下身段。他起先對這項任務相當排斥，「都這把年紀了，還要耍寶、裝可愛來炒熱氣氛，實在有點尷尬，」但因擔心丟了工作，他還是咬牙照辦，「後來，我其實很感激這個磨練，讓我學會把腰彎下來。要在社會上工作，如果擺出一副大學教授的姿態，誰理你啊。」

一個轉念，彷彿打通任督二脈。從此以後，林以正不再執著於大學教授的身段，歸零檢驗自己與專業企業講師之間，存在哪些差距。

藉由暖場活動洗禮，他慢慢掌握與小班制學員恰如其分互動的技巧，進而從公司內部開始獲得授課機會；與此同時，他也報名企業教練課程取得認證，嘗試自行對外接案，為客戶量身設計課程。

經過3年臥薪嘗膽，林以正的身分，已經從領時薪的兼職助教，轉為公司固定的合作講師兼副總經理；也能自由地以個人身分、或與其他公司共同接案。

觸角往外延伸後，他領悟到更多在校園裡學不到的溝通技術。

近期，林以正與另一位伙伴合力接下一起企業轉型的管理顧問案，兩人初次到委託企業與經營團隊會面時，企業創辦人聽見他的資歷，冷冷問了一句，「教授在外面上過班嗎？如果沒有，你是來和我紙上談兵嗎？」

林以正堆起笑臉回答，「我確實是紙上談兵，但如果能與創辦人豐富的實務經驗結合，一定能為公司做出很大的貢獻。」

「如果是以前，我一定覺得『又不差這口飯吃』，何必受你的氣，」林以正說，「現在我不會被情緒掌控，而是想辦法做出最佳回應，這就是社會磨練。」

離開大學校園7年，從一度茫然無助到重新站穩腳步，林以正深刻感受到，台灣社會依舊對年齡存在偏見，而身邊許多年齡相仿者，因各種理由中斷工作或退休，也在無形中不斷強化「年紀愈大愈沒競爭力」的刻板印象，因此他以自身經歷出發，規劃一系列廣播節目，希望協助仍想貢獻專業的中高齡專業人士。

先思考職涯，再跳出舒適圈

回想當初毫無準備就跳出舒適圈，林以正的第一個體悟是，每個人都該定期思考5年後可能的職涯定位，並根據「留在原組織」或「探索新領域」等不同目標做出規劃，不能單方面期待社會對中高齡者更加友善。

針對相對沒經濟壓力、甚至有相當影響力的中高階白領或經理人，林以正提出「自我決定理論」作為檢驗指標，從「我的工作是不是自己選擇的」、「需不需要努力讓自己進步以便達成目標」、「目標是不是很有意義」、「能不能連結一群志同道合的人」來審視工作能否激發個人鬥志。

例如他自願擔任企業教練工作，喜歡根據學員意見優化課程，也和其他教練合作，就符合上述標準。

對仍有經濟壓力的中高齡者，林以正則建議應定期盤點個人優勢，並與感興趣的產業領域所需技能相互對照，加以強化。

例如一位熱愛美食、有採購管理經驗的白領主管，有意轉行經營餐廳，優勢可能是敏銳的成本定價概念，但缺乏空間設計與服務業技能，將計劃付諸實踐前，不妨多方諮詢專業意見，保留維持現狀與創業間的自主選擇空間。

104人力銀行職涯教育長王榮春也分析，職涯轉型可大致分為「轉換對象」與「轉換領域」兩類，林以正從大學教師轉任企業教師只是轉換教學對象，屬於前者；自行創業或從事不同產業工作則屬於後者。

但無論哪一條曲線，如果在接近職涯尾聲才開始準備，多會面臨龐大壓力，林以正若在退休前3年就開始到企業演講，或許不會經歷2年的失業陣痛期。

過去光環不見得有助未來

他的第二個體悟，則是中高齡者在生涯轉折之際，常放不下過去的豐功偉業。有人害怕挫折而不敢跨出第一步，也有人無法調適心態而退出職場。

也曾彎不下腰的他，提出的建議是先設定具體目標，因為確立方向後，就容易釐清過去的光環究竟有無助益，就像「台大退休教授」，很可能不是個能讓企業主掏錢付顧問費的經歷。

「中高齡者不只會彎不下腰，有時也可能彎得太低，」王榮春認為，轉職者的「心魔」，通常來自於無法精準掌握個人專業與職場需求間的關係，這點能藉由提早探索修正。

像林以正這樣的專業人士，如果在職期間先以無償、志工形式接觸相關領域，有助客觀衡量個人價值，也能與業界建立非業務性人際關係，為換跑道打基礎。

第三個體悟，是中高齡者的職涯，極可能面臨各種無法掌控的變數，像他身為年邁父母親的唯一照顧者，必須將大量時間留給家庭；而他身邊，也不乏有人因健康亮起紅燈，被迫暫離職場。

因此，他建議每一位中高齡者，經常思考「如果我突然不能像現在這樣工作，我有什麼替代方案？」即使是無法被取代的專業人士，也不例外。

「我們這輩的人一直活在被動結構裡，通常進了一家企業，每天固定時間上班、完成被交代的任務……，我相信人應該慢慢進入主動結構，選擇自己想要的工作和生命狀態，這是一段持續努力的過程，我也還在探索，」林以正對自己的人生下了結論。

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