個人申請第二階段即將登場，其中，5月21日、22日被視為超級黃金週，最多校系選在這天舉辦筆、面試，很多考生誤以為面試沒辦法準備，學霸Podcaster翔哥跟Youtuber王茹都認為，面試還是可以練習的，建議先準備好自我介紹、再掌握面試形式與題型。
重點是，回答時要能夠換位思考，站在教授的角度去想事情。「你談的內容要有『故事性』，幫教授創造記憶點；也要有『關聯性』，讓答題內容跟科系所需要的人才有所連結，」翔哥強調。
翔哥本名王郁翔，台大醫學系畢業，主持Podcast節目《玖零柒nine_o_seven》，常邀請各科系的畢業生上節目分享，希望幫助高中生找到生涯發展方向，也分享許多應考策略、讀書經驗。
王茹的本名王楹茹，現正就讀台大醫科，當年個人申請面試時曾錄取台大、長庚、北醫、成大、高醫等五校的醫學系，堪稱「面試王」；她的Youtube頻道《王茹Elaine Wang》分享許多學習方法，吸引眾多學生朝聖。
》面試的主要類型：個人、團體、跑關
現在面試的形式很多元，王茹指出，最常見的有個人面試、團體面試、跑關面試三種。其中，個人面試可能是一個考生對二至五位教授；團體面試可能有五到十個考生、對一或兩位教授；跑關就是一對一，通常一個小房間就是一個關卡，會有一位教授坐在裡面等考生。
無論是哪一種形式，都要記得保持禮貌、微笑、坐正、眼睛看著對方說話等等。團體面試時通常會發給考生紙筆，王茹提醒，當大家輪流在自我介紹時，記得筆記下其他考生的名字，以便在贊同、延伸、或反駁對方說法時，可以有禮貌的稱呼對方。
》準備自我介紹，掌握三大重點
一般而言，面試大多會問自我介紹，而在自我介紹後，教授會從中衍生問題、或翻備審資料邊問，王茹強調，自我介紹跟備審資料一樣，必得用心準備、鋪陳，「例如你講到或寫到你曾去匈牙利參加國際交流，就要有心理準備，教授可能會問你當時為什麼想參加這活動。」反過來說，如果考生希望教授問特定問題，也可以在自我介紹中帶到埋梗。
準備自我介紹時，可以先掌握以下三大關鍵：
1、挑三至五個重點妥善詮釋，避免「萬花筒」效應
考生要體認到「我不可能用三分鐘講完過去18年發生的事情」，挑三到五個重點來講就好，不然內容會很亂；王茹曾多次陪伴學弟妹練習面試，她強調，不懂取捨的自我介紹，就像「萬花筒」，每個點看似都很亮、都在閃，但教授聽完了，卻沒有什麼記憶點。
無論挑了什麼事情來說，都要講事件的影響、讓自己學到什麼。「有那些過去的你，才能成就現在的自己，即便是小事，也可能帶來大影響！」翔哥強調，重點在如何詮釋這些事件。
2、要有「故事性」與「關聯性」，鋪陳好梗
在鋪陳自我介紹時的事件時，王茹說，可以按照時序來講，例如從小到大、或從高一到高三；也可以列點，例如從課業方面、興趣方面、比賽方面來講，讓教授聽起來比較有條理，不會「一坨東西擠在一起」。
翔哥則提醒，挑選要講的內容時，得考慮「故事性」與「關聯性」，讓教授聽了能入耳、有印象，不至於聽了之後，覺得「所以呢？」、「然後呢？」。
3、為自己下tag，並用實例佐證個人正面特質
也可以運用一些關鍵字，為自己下tag，讓教授有記憶點。王茹舉例，她當時在面試時，就說自己「能文能舞」，「文」是因為她高中讀高雄女中數理資優班（高瞻班），「舞」則是因為她很會跳舞、曾讀舞蹈班。
值得注意的是，如果要強調自己的某個特質，那就得用一件事情來佐證，真實案例永遠比較有力量。翔哥舉例，他在面試時，講自己「喜歡幫助人」，「我就用我辦過的活動、幫助過的人來舉例，再講到這些事情帶給我什麼影響，導致我想來這裡面試，整串是有邏輯的，是前後呼應的。」
》三大常見題目類型，處變不驚是王道
通常高中的輔導室會蒐集各校系的面試考古題，王茹建議，一定要多多善用，先看過題目，心中有個底。她也歸納，近年來流行的面試題目，有以下三大類型：
第一種是「情境題」。王茹舉例：「今晚你是負責急診的醫生，突然有兩位急診病患送進來，分別是80歲跟18歲，但急診室只剩一台呼吸器，你要把呼吸器給誰？」
情境題大多跟專業相關，是可以準備的，例如要面試醫學系，就得大致掌握醫生的工作環境、現行相關制度等等，其他科系當然也是。
第二種是「時事題」。比方說：「小陳是原住民，原本在獵場合法使用槍枝，卻不小心超出獵場範圍，導致別人受傷，你覺得法律上有沒有什麼漏洞，或該不該懲罰小陳？」
翔哥說，教授有時也想看看考生有沒有看新聞、關心社會，有沒有自己的思考能力、自己的價值觀。
第三種是特殊、奇怪的情況。王茹舉例，她在面試成大醫學系時，有一關就是得一邊讀英文文章、一邊陪教授聊天，時間到，教授就問：「這篇英文文章在寫什麼？」也曾碰過，桌上擺著一碗紅豆跟一碗綠豆，教授要求她把紅豆用筷子夾到綠豆中，時間到了，嫌她夾得有點少等等。
還曾聽說，有考生進去面試現場後，發現裡面沒有教授，但有個簾子，伸手拉簾子後，被教授說沒禮貌；或者考場內有兩張椅子，一張是高級電腦椅、一張是學生椅，考生坐了學生椅之後，教授走進來說：「你怎麼坐我椅子？」
王茹說，這類情境，就是要看考生的臨場反應，重點是要處變不驚，無論碰到什麼狀況，都要謙和有禮。
》四種臨場情況，學霸教你這樣應對
在被問到情境題或時事題時，考生因為個人背景知識不同，應答的把握度也不同，而在不同的情況下，也要有不同的因應策略：
情況1：有想法➝「分方面」，更有條理的陳述
若是有明確想法，知道要回答什麼時，王茹建議，不妨就「列點」或「分方面」，更有條理的陳述。以原住民獵槍題為例，可以說：「這件事情可以分短、中、長期來討論。短期的話，或許我們要斟酌不要那麼嚴格的去懲罰…中期來說，可以修法…至於長期目標，則是透過怎樣的倡議去改變眾人想法…」
除了用「時間軸」來切分，也可以用「影響到的人」來分，例如說：「這件事就政府方面來看…就原住民的角度來看…至於一般民眾的觀點…」王茹強調，運用這樣的小技巧，能把自己的想法更有條理的表達出來，而且這是可以練習的。
情況2：有想法，想出奇制勝➝跳脫框架，展現獨立思考力
如果對教授的提問有想法、有把握，想要「放大招」拚拚看能否出奇制勝，翔哥提醒，可以把握「跳脫框架」的原則；王茹舉例，以急診的題目來說，考生的答案不一定要二選一，「例如你可以回答，要打電話去別間醫院借呼吸器、或看看能否幫病人轉院等等，這種『不順著毛』的回答，教授就會有記憶點。」
「平常就要打開耳朵去聽別人講什麼，多接觸各種聲音。」翔哥說，這是拓展想法與觀點最快的方法，也能培養獨立思考、批判思考的能力，而這是教授很喜歡的特質。
情況3：一時沒想法➝善用「有道理的廢話」，爭取思考時間
假如教授提問後，考生腦中一片空白，王茹分享，可以善用一些拖延小技巧，爭取思考時間。以原住民題為例，可以先說：「針對剛剛這一題，在探討原住民跟其他人之間的權益，根據我看到的新聞介紹，跟我自己的背景知識，我認為…」
王茹強調，就先重複問題一下，爭取一點時間，不至於讓空氣凝結，否則現場愈安靜、考生就愈容易緊張。
情況4：完全沒想法➝承認自己的不足，誠實至上
萬一是自己完全沒想法的題目，王茹建議，可以回答說：「關於這個題目，我其實沒有很了解，我會依照我目前所知道的來回答，如果有錯希望教授給我一些提點…」誠實至上，別不懂裝懂，
如果很不巧的被教授質疑缺點，例如「高一成績怎麼那麼差？」那也得面對，王茹舉例，可以說：「我高一時比較想發展我對社團的興趣，確實有點耽誤課業，但後來我有彌補回來，以至於學測成績還不錯，可以在這裡面試；我社團發展的也不錯…」就開始把話題導向社團帶給自己的收穫。
或者說：「我剛進高中時，確實不太能掌握讀書方法，但後來就找到方法…」翔哥強調，重點在「把故事合理化，導向正面的影響，要記得，有過去的你、才能成就現在的你，把連結做好，說不定還能加分，展現『跌倒了，再爬起來』的精神。」
圖片來源：photo-ac
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