中國認知作戰手法轉變！滲透教科書、維基百科 中研院提解方

〔記者楊媛婷／台北報導〕中國認知作戰手法已漸轉變，中研院歐美所副研究員洪子偉和國防安全研究院發表的研究指出，中國從教科書出版商下手，滲透教科書外，學生寫報告常查詢的「維基百科」，台灣相關科目遭系統性竄改成中國觀點，以文化滲透方式分化台灣民眾，團隊也提出，母語與雙語教育是對付認知戰最好的方法。

不只透過軍武恫嚇台灣，中國也透過認知作戰手法分化台灣民心，洪子偉和國防安全研究院團隊研究指出，中國對台灣認知作戰手法一開始是透過「大國崛起」、「兩岸同文同種」、「台演藝人員在中國節目表態是中國人」等正面方式宣傳，發現成效有限後，認知作戰手法轉為宣傳台政府負面消息，而這些負面消息往往是僅擷取片段或刻意扭曲。

中國最新認知作戰手法是有系統竄改「維基百科」台灣相關科目，洪子偉說，台灣學生寫報告，大都倚賴維基百科，但裡面不少資料都是用中國觀點詮釋，如查詢美國資料，會發現內容刻意放大美國種族衝突等負面宣傳，或將民主社會本就有的不同意見，扭曲成惡意對立與衝突，或刪除對中國不利描述等，推測中國用這方式試圖滲透學子。

洪子偉進一步指出，學生使用的教科書也成為中國認知作戰戰場之一，如部分教科書以中國觀點詮釋史觀；還有如選購3C用品等生活資訊網站，則分享來自中國的評論或學術內容，讓受眾接受中國價值觀，如分析3C產業鏈，就會提及當初美國如何背叛其盟友，「這些資訊不能說有錯，卻是刻意拿掉時空背景等脈絡呈現。」

要如何面對中國的認知戰，除媒體識讀外，洪子偉團隊提出，因人類知識會受語言限制，若台灣人語言都只侷限在華文，在中國華文影響下，會限縮知識豐富與自由度，因此雙語政策勢在必行；政府須更著重母語教育，若可透過多元的語言管道詮釋知識，也能有效降低透過華文獲知識的倚賴。

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